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正文內(nèi)容

教師教學(xué)技能大賽總結(jié)匯報(bào)(編輯修改稿)

2024-10-12 10:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 息化和新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時(shí)期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體,運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù),進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,才能優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn)。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能。反之,高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源,新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)有高產(chǎn)出,適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。⒉教學(xué)技能的提高要反復(fù)鍛煉。提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是常抓不懈、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,沒有某項(xiàng)最好的技能,只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。正如參賽教師所言:講了多年的課,真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。四、大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題比賽中,有的選手由于各種原因成績(jī)不夠理想。盡管積極參與的精神可佳,但有些問題還要提出以期今后改正,提高。⒈加深對(duì)教學(xué)技能的理解。很多教師對(duì)教學(xué)技能方面的書籍接觸很少,除教學(xué)中常用的導(dǎo)入、講解、演示、結(jié)束等技能外,有的技能未成聽說,更不能區(qū)別“技能”與“能力”。故參賽上報(bào)的技能比較集中,多數(shù)是:演示、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入、提問等幾個(gè)技能?!胺答?、強(qiáng)化、態(tài)勢(shì)語言變化”等類似的技能,知之者甚少。一些選手對(duì)參賽技能的概念、目的、原則,把握得也不夠準(zhǔn)確,更不能做較為深刻的闡述。所以需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),使之能科學(xué)、理性、有意識(shí)地應(yīng)用某項(xiàng)技能,以提高教學(xué)水平和質(zhì)量。⒉研究大賽評(píng)比要求和賦分標(biāo)準(zhǔn),遵守評(píng)比規(guī)則。有些選手沒認(rèn)真研究大賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。黑河小學(xué) 2014年3月18日第四篇:教學(xué)技能大賽總結(jié)20172018學(xué)年第二學(xué)期“EEPO有效教育教師技能”大賽總結(jié)為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)認(rèn)識(shí),提高教師的綜合素質(zhì),構(gòu)建良好的育人環(huán)境,同時(shí),也為青年教師迅速成長(zhǎng)搭建自我展示和自我錘煉的舞臺(tái),我校于3月20日至3月27日舉行了第一屆EEPO有效教育教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的12位實(shí)驗(yàn)教師參賽,參賽的課型有:要素組合、平臺(tái)互動(dòng)、哲學(xué)方式等。除此之外,還有課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認(rèn)真地對(duì)待本次比賽,并且展示出他們最精彩的一面,讓我們感受到了教師教學(xué)的魅力和快樂。教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)被教
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