教學(xué)技能大賽反思(編輯修改稿)
2024-11-16 22:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 突出。本課程是經(jīng)濟(jì)史的一個(gè)話題，在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)交通運(yùn)輸和交流工具的進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果。而三毛通過不同交通工具的轉(zhuǎn)移到北京看到的兩個(gè)啊這個(gè)場(chǎng)景，反映出運(yùn)輸和通訊工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)進(jìn)步并不明顯。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展是垂直的歷史 發(fā)展，但三毛這個(gè)線索體現(xiàn)了更多的歷史發(fā)展的景觀。這導(dǎo)致了歷史的發(fā)展不突出，三維的飛機(jī)歷史。二，歷史類不是歷史品味。雖然這一課對(duì)于運(yùn)輸和交流工具的進(jìn)步，歷史不強(qiáng)，但聽了其他球員的講座后，我發(fā)現(xiàn)這一課還是有歷史的味道。我們可以通過歷史歷史和歷史圖片，讓學(xué)生上帝進(jìn)入那個(gè)時(shí)代。歷史數(shù)據(jù)和圖片的選擇必須是生活，通用。這不僅使教室更具歷史意義，而且提高了學(xué)生從歷史數(shù)據(jù)中提取信息的能力。第三，忽略老師的基本技能之一的黑板。在演講中我發(fā)現(xiàn)自己太多幻燈片，給學(xué)生壓倒了感覺。所以不僅沒有促進(jìn)教學(xué)，而且分散了學(xué)生的注意力。黑板不僅代表了教師的基本素質(zhì)，而且還可以在加強(qiáng)學(xué)生記憶方面發(fā)揮作用，因?yàn)閷W(xué)生在黑板上寫字會(huì)加強(qiáng)記憶力。第四，如何激勵(lì)學(xué)生。在課程的過程中建議學(xué)生不回答這個(gè)問題，我不是很多情況，而是直接給出答案。雖然有一個(gè)課堂討論的表，但沒有激發(fā)學(xué)生的真實(shí)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué) 重視學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。教師不再是知識(shí)的教誨，而是知識(shí)的傳播者。相比這個(gè)游戲，不僅我有這樣的問題，其他玩家或多或少同樣的問題，在老師改變這條道路的作用，我們還有很長(zhǎng)的路要走。五，如何照顧不同層次的學(xué)生。在教學(xué)過程中，我喜歡問那些能跟上我思考的學(xué)生的人，一旦課堂問題，我會(huì)問他們，因?yàn)槲抑浪麄兛梢曰卮稹５沁@樣做，一方面打擊部分學(xué)生的熱情，另一方面，違背公平原則。在未來的教學(xué)過程中，我應(yīng)該建立不同層次的問題，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)回答，實(shí)現(xiàn)公平。首先，找到差距?？戳似渌騿T的表現(xiàn)后，我覺得青蛙的底部，對(duì)很多問題的教學(xué)沒有想到，當(dāng)謙卑地要求建議謹(jǐn)慎。二，心理素質(zhì)需要提高。預(yù)匹配中等張力是必要的，但太大的張力不好，影響休息。第三，對(duì)教材的理解和教學(xué)方法的掌握需要改進(jìn)。為了理解教材而且徹底，使用教學(xué)不夠熟練。最后，清楚地了解自己的立場(chǎng) 的最后，在這個(gè)游戲中我有一個(gè)非常好的收獲。通過游戲了解自己做不做，知道今天教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，從其他玩家中也學(xué)到了一點(diǎn)，這些都會(huì)促進(jìn)我未來的學(xué)習(xí)。參加這個(gè)游戲，所以我收獲了很多。教學(xué)技能得到提高，自己對(duì)自己的清晰認(rèn)識(shí)。最后，非常感謝老師的認(rèn)真教訓(xùn)和言行，隊(duì)友全力以赴。第四篇：全國(guó)教學(xué)技能大賽總結(jié)與反思全國(guó)教學(xué)技能大賽總結(jié)與反思全國(guó)教學(xué)技能大賽總結(jié)與反思比賽結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的征程仍未結(jié)束。回顧比賽前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多場(chǎng)景仍記憶猶新，歷歷在目，令人不舍。從二月中旬到四月中旬，每周三次的訓(xùn)練幾乎從未停止過。我們的薛老師放棄課余時(shí)間的休息來指導(dǎo)我們，為我們參賽選手傾注了大量心血，我們能取得今天的成績(jī)離不開薛老師的的付出與關(guān)懷。我們一組三個(gè)人，兩個(gè)說課，一個(gè)講課，我負(fù)責(zé)講課。為了能讓我體會(huì)到講課的氛圍，老師前后奔波，不辭辛苦為我找到了到銅山中學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。就是在銅山中學(xué)這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到了什么是講課，這樣的機(jī)會(huì)是很難得的，為講課打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，銅山中學(xué)老師的悉心輔導(dǎo)，也讓我獲益匪淺。為了能讓我們更好地了解中學(xué)的歷史教學(xué)，老師安排我們到學(xué)校的附屬中學(xué)和銅山中學(xué)聽公開課，這些促進(jìn)了我們的進(jìn)步。不僅如此，為了提高我們的訓(xùn)練效果，老師特意請(qǐng)來了教授級(jí)特級(jí)教師、銅山中學(xué)黨委書記姚老師來為我們點(diǎn)評(píng)。姚老師鞭辟入里的點(diǎn)評(píng)，給我們提供了提高的方向?？傊?，比賽前的準(zhǔn)備充實(shí)而又緊張，老師耗費(fèi)了大量體力和精力，為我們參加比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到了蕪湖參加比賽，老師不僅照料我們的生活，還全身心的投入到比賽當(dāng)中。比賽的前一天晚上，老師和我們一起抽簽，一起準(zhǔn)備課件，一直忙到夜里十二點(diǎn)。早上六點(diǎn)就起床幫同學(xué)訓(xùn)練。在我們隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)等候過程中老師一直在鼓勵(lì)我們，為
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1