【文章內(nèi)容簡介】 以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的39。方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。一日聽課所得又豈止以上幾點，總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的學習有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”未來的我亦將走上五尺講臺，在以后的學習生活中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己學習及教學的能力，并真正地達到教學相長。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。教學技能大賽心得體會9作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調(diào)動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù)，這樣學生干部在開展工作時，就非常方便有效了。班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應該有正確的認識和態(tài)度，應該熱情愛護他們，關心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：1．當干部吃虧；2．“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3．當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導。班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術，包括：1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。5．放權(quán)式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的`權(quán)力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導，增強他們半獨立工作的能力。6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價時給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。這樣的話，班干部愿意干，并且會認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學生向教師反映問題也會實事求是，既不因個人有所求，而不尊重事實取悅班主任，也不怕同學談自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實情況作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培養(yǎng)他們的獨立工作能力，還應對班級工作負全部責任，領導學生建設文明班集體。教學技能大賽心得體會10感謝領導給我的這次學習的機會，我有幸參加了5月12日縣教育組織的課堂教學技能競賽，雖然沒有機會到州里比賽，但得到了巨大的收獲和思考。通過這一次競賽，學到了許多相關的理論知識，對自己平時的課堂教學技能作了簡單的總結(jié)與反思，對提高自己的課堂教學技能也有了一定的體會。在以后的課堂教學工作中要盡量做到以下幾點：一、主動探索，開發(fā)學生的創(chuàng)新個性。要充分調(diào)動學生的積極性，適度增強開放性，啟動學生思維要尊重學生的`人格和個性，給學生創(chuàng)設廣闊的思維空間，讓學生自主有價值的和個性的東西。盡可能給學生多一些思考的時間，多一些嘗試的余地，多一些表現(xiàn)自我的機會，多一些成功的愉快，多一些自由發(fā)揮的空間，讓學生在寬暢的思維空間中展開多角度思維，使各方面的能力、技能都得到發(fā)展，使學生的創(chuàng)新天性得到開發(fā)和培育，真正成為知識的發(fā)現(xiàn)者、探索者。二、教學理念的新以學生為本。教師的教學設計是面向全體學生，教學指導、教學評價等都考慮到每一個學生。培養(yǎng)學生自主探究、合作學習能力。教師們在教學中借助多媒體，組織教學活動，為學生創(chuàng)造自主探究與合作學習的時間和空間。教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。作為張老師在課堂上應該不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。教學方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。應打破傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創(chuàng)設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。三、課堂教學結(jié)構(gòu)合理、緊湊，課堂的教學思路必須十分鮮明；各教學環(huán)節(jié)之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然；能夠把握重點，突出難點；且時間分配恰當。四、教師的語言教師對學生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學生始終以積極的狀態(tài)參與學習過程。真正把自己看作是和學生平等的一員，和學生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時作出回應，熱情、全面地對每一位學生的學習表現(xiàn)加以評價，激發(fā)學生的欲望?？傊舜胃傎愂且淮螌W習的機會，在今后的教學生涯中我要嚴格要求自己，在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷反思，不斷改進努力使自己成為一個優(yōu)秀的教師。教學技能大賽心得體會11為了提高學生的職業(yè)技能水平，提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，在校領導的高度重視和關懷下，我校學生今年繼續(xù)參加全省中等職業(yè)學校學生技能大賽。我指導學生參加了信息化辦公項目的比賽。參加信息化辦公項目比賽的共有64個代表隊四百多名學生，團體獎一、二、三等獎的比例是10%、20%、30%。個人獎一、二、三等獎的比例是5%、10%、20%。我們學校參賽學生共六人，14高考一班高浩天同學獲得個人一等獎，14高考一班李澳同學和14動漫大專班周斌同學獲得了個人二等獎，14動漫大專班楊文浩、王妍和14計算機二班孫紅琴三名同學獲得個人三等獎，并獲得團體二等獎的總成績，我個人獲得優(yōu)秀指導教師獎。下面我根據(jù)此次技能競賽的經(jīng)驗做如下總結(jié)：一、賽前準備：本次大賽從20xx年10月份開始培訓到12月下旬去參賽歷時兩個多月。本次比賽提前了一個學期，學生沒有參加過項目小組的初級培訓，時間緊，任務重，我利用每天的午休時間和每周的周末全天時間對學生進行培訓。開始報名的包括15級新生和14級老生，由于15級新生剛剛開始學習相關課程，他們憑著對專業(yè)的熱情報名參加培訓，參與培訓的同學水平不一。我從基礎知識開始詳細講解比賽涉及到的三種軟件的39。技能操作和理論知識，經(jīng)過兩周左右的培訓學習，我從最初報名的四十多名同學中選拔出操作比較熟練，理論知識相對豐富的十二名同學繼續(xù)參加培訓。培訓的內(nèi)容從基本技能到高級操作，經(jīng)過三周時間的培訓，學生們熟練掌握了了初級工和高級工兩本技能鑒定的教材。比賽通知只告訴我們比賽要用到三種辦公軟件，不知道什么知識點什么題型也沒有模擬題。所以在培訓過程中盡量大范圍覆蓋知識點，對學生實行題海戰(zhàn)術，讓他們做大量的練習。后期的培訓內(nèi)容主要就是我們在網(wǎng)絡上搜索的各種試題，網(wǎng)絡上資源豐富，再加上信息化辦公包括許多專業(yè)領域的應用，比如會計、銀行、文秘等，所以我們搜到的題型五花八門，沒見過的題，沒用過的函數(shù)，沒接觸過的應用。一些專業(yè)的題目非常復雜、難以理解，一道題做好久也解決不了，多次請教王衛(wèi)華老師，還請教過我做會計的網(wǎng)友。整個培訓過程中同學們都認真參與、積極備戰(zhàn)，沒有午休沒有周末沒有節(jié)假日。別的同學休息的時候他們都在實訓室堅持練習，實在是累了就在電腦桌上趴一會。作為指導教師，在整個培訓比賽的過程中，我除了在機房給學生培訓，晚上回家的時間就在網(wǎng)上查資料，找到題以后自己先做明白理解清楚了再給學生講，孩子的生活和學習都顧不上了?？傊?，無論是我還是同學們都以最大的熱情盡自己最大的能力投入到備賽中。二、比賽過程：比賽內(nèi)容包括理論和技能部分，兩天的時間里六名同學分成五個場次分別參賽，一場結(jié)束的同時另一場開始，比賽方日程安排很緊，比賽過程也非常緊張，比完一場馬上準備下一場。住的賓館和比賽場地距離較遠，我和王衛(wèi)華老師一人帶學生去比賽一人在賓館輔導學生。最后一場技能考試，我又把自己認為特別重要的知識點給學生講一遍，讓每個學生從頭到尾操作一次，為取得好成績做最后的努力。期間，我很緊張但是還不能表現(xiàn)出來，只能盡量表現(xiàn)輕松以減輕學生的心理壓力，讓他們以最好的心態(tài)投入比賽。三、經(jīng)驗與不足盡管我們做了種種的準備，但比賽結(jié)果依然不盡人意?；仡櫿w的備賽過程，同學們積極參與與老師的嚴格要求二者缺一不可。培訓過程中應該多考試，至少要做到一周一考，一周一總結(jié)，理論和操作并重，不能重操作輕理論，這次比賽同學們總體理論成績差一些，培訓時候知識覆蓋面不全，漏掉了網(wǎng)絡基礎知識。另外，Excel操作題涉及到的數(shù)據(jù)量太大，培訓還是需要實際工作中的案例，這方面有所欠缺。和兄弟院校的學生相比，我們的學生缺少參賽經(jīng)歷，缺乏臨場應變能力，心理素質(zhì)有待加強。針對這一點，我覺得應該讓學生多參加比賽，這次比賽中衡水和保定的成績很好，了解了一下他們都是先是校級比賽然后市級比賽，學生經(jīng)歷層層選拔才去省里參加比賽。通過這次比賽，我覺得我們課程好像和比賽脫節(jié)了，如果不培訓學生肯定拿不到成績，平時學到的知識太淺顯太不實用。比賽雖然結(jié)束了，但是我們的工作剛剛開始，我們的教學還存在很多不足。為了取得更好的成績，我覺得我們應該為明年的比賽做以下準備：從學期初開始，有針對性的培養(yǎng)學生。擴大培養(yǎng)范圍，多培養(yǎng)一些，最后再重點培訓。培訓過程中一定要考試，既要考技能也要考理論，反復的考試，鍛煉學生的速度和熟練度?？傊?，在這兩個月備賽比賽的過程中，我們一步一個腳印的走過來，整個過程雖然辛苦，但都很充實。同學們也覺得自己學到很多知識，專業(yè)技能更進了一步。我也認識到了自己的不足，在今后的教學實踐中，會更加注重學生技能的培養(yǎng)，使我們的學生掌握更多的專業(yè)知識，在以后的工作中學以致用，也力求在今后的類似活動中克服和改進，爭取能取得更好的成績。教學技能大賽心得體會12本次我報名參加的是小學六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學這課時，從備課、教學設計、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學風采，使自己的教學水平得到提高。在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學中，通過講解使學生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應的不平等條約《南京條約》和《馬關條約》。但在檢查學生的學習情況時發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不好，學習效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學生來說很是抽象，記憶很困難。在總結(jié)三個不平等條約時，學生總