體育教學(xué)技能大賽學(xué)習(xí)心得感想(編輯修改稿)
2025-09-02 16:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師一起解決教學(xué)的重點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)輪流領(lǐng)跑一圈 (到底幾人一組，跑幾圈呢 ?相對(duì)耐久跑的第一課時(shí)運(yùn)動(dòng)量偏大點(diǎn) )，最后還組織學(xué)生繞自然地形跑，學(xué)校四周繞塑像后面、黑板報(bào)后面等等，我個(gè)人覺(jué)得教材內(nèi)容跑的太多，由于耐久跑的第一課時(shí)，學(xué)生會(huì)跑怕了，會(huì)產(chǎn)生恐懼感。這里的設(shè)計(jì)不太合理 ? 三、值得注意的問(wèn)題 有的課教學(xué)目標(biāo)的制定仍然過(guò)于空泛，不明確、不具體，難以進(jìn)行檢查評(píng)價(jià) 。 有的課對(duì)耐久跑的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)難度把握不夠準(zhǔn)確 ，沒(méi)有突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn) 。 有的課在片段教學(xué)中，學(xué)生的課堂教學(xué)組織，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)存在一些問(wèn)題，難以進(jìn)行檢查評(píng)價(jià) 。 有的課教學(xué)氣氛顯得有些沉悶，對(duì)《耐久跑》第一課時(shí)教材分析不夠，耐久跑教材枯燥無(wú)味，我們應(yīng)該要設(shè)置一些情境教學(xué)或借助一些體育器材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)教材的第一課時(shí)產(chǎn)生興趣，不會(huì)對(duì)耐久跑產(chǎn)生得 “ 累 ” 害怕、恐懼感，吸引學(xué)生對(duì)第二課時(shí)感興趣，盼望下節(jié)耐久跑課的到來(lái)。 四、我的教學(xué)設(shè)計(jì)《耐久跑》第一課時(shí)的片段教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解耐久跑的知識(shí)，通過(guò)體驗(yàn)、嘗試，使學(xué)生感 知耐久跑帶來(lái)的身心變化。 通過(guò)體驗(yàn)、嘗試，使學(xué)生初步掌握耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)以及合理的呼吸節(jié)奏，懂得耐久跑對(duì)發(fā)展心肺功能的作用。 設(shè)置情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣，通過(guò)與同伴的合作練習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的體能。 教學(xué)重點(diǎn)：合理的耐久跑節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)：耐久跑呼吸方法 器材： 8 根 5 米長(zhǎng)的竹竿 開(kāi)始部
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