【文章內(nèi)容簡介】 基本功不扎實。我校有的老師教學(xué)語言不清晰、不響亮或語速過快，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂設(shè)計不科學(xué)，板書隨意性大，這也是有待于解決的問題。解決措施（一）完善教師考核機(jī)制。加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督。我們要注重實效，向管理要質(zhì)量。要講練結(jié)合，教訓(xùn)并舉。必須改變我校個別教師“一言堂、滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，必須有足量的習(xí)題，足夠的時間跟進(jìn)練習(xí)，課后跟進(jìn)檢測或批改，跟進(jìn)輔導(dǎo)或訓(xùn)練，及時彌補(bǔ)我校課堂教學(xué)的不足。學(xué)生聽課只是學(xué)習(xí)過程的一部分，懂了不一定會了，會了不一定對了，何況我校有相當(dāng)一部分學(xué)生接收并不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，不一定懂了，不一定會了。這就要求我們的任課教師必須有很強(qiáng)的質(zhì)量意識和責(zé)任心，必須堅持面向全體學(xué)生、以學(xué)生為本的方針。班主任要協(xié)助任課教師上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)，要抓學(xué)習(xí)；任課教師要主動與班主任溝通，狠抓輔導(dǎo)和訓(xùn)練。（二）加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。要以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，組織學(xué)生之間的學(xué)法交流，努力使知識轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力。（三）加快課程改革步伐，使我們的課程設(shè)置更加科學(xué)化，規(guī)范化。要堅持實踐技能大于理論，實習(xí)大于學(xué)習(xí)，品行大于技能的原則，堅持眼前求管用、長遠(yuǎn)求發(fā)展的方針，努力使我們的課程設(shè)置達(dá)到“四化”，即教學(xué)目標(biāo)技能化，教材運用多樣化，文化理論適應(yīng)化，課程設(shè)置菜單化。避免學(xué)生上崗后該學(xué)的沒學(xué)，不該學(xué)的反倒學(xué)得很多的現(xiàn)象。（四）大練教學(xué)基本功。在教師、尤其是青年教師中營造比、學(xué)、趕、幫、超的局面，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣，在教學(xué)中提倡互相聽課，互相評課，苦練備課、講課、板書、多媒體課件制作等教學(xué)基本功，取長補(bǔ)短，共同提高，全面進(jìn)步。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過硬的教師隊伍而努力。大連物流管理職業(yè)技術(shù)學(xué)校 進(jìn)入高中后，因為學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，很多學(xué)生不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，從而影響到學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。尤其是民族地區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科時，顯得更為吃力。如何幫助民族地區(qū)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的心理障礙，掌握好基礎(chǔ)知識，逐漸提高學(xué)習(xí)成績呢？這已成為我們這里每位數(shù)學(xué)教師面臨的首要任務(wù)和亟待解決的難題。作為一名任教十多年的數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)中摸索、總結(jié)了一些切實可行的經(jīng)驗，我把這些經(jīng)驗和認(rèn)識梳理出來，和大家分享與商榷。一、追根溯源，探究數(shù)學(xué)成績不理想的原因數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性。因為這些特性，讓許多高中學(xué)生面對數(shù)學(xué)就產(chǎn)生畏難情緒。我們民族地區(qū)的學(xué)生表現(xiàn)更為顯著，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對他們而言更是困難重重，導(dǎo)致他們數(shù)學(xué)成績不好的原因有很多：學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對數(shù)學(xué)沒興趣。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的源泉，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好老師。學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒興趣主要是沒有明確的學(xué)習(xí)目的，不知道自己需要什么，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用途。沒有興趣就沒有動力，不想花時間，也不想下工夫，久而久之，對數(shù)學(xué)幾乎麻木，覺得反正學(xué)不學(xué)都那樣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績無法提高。對自己學(xué)好數(shù)學(xué)沒信心民族地區(qū)的學(xué)生思想單純，想學(xué)好的愿望較強(qiáng)烈，渴望自己能取得優(yōu)異的成績。遇上考試，平時會做的題型由于緊張，頭腦就一片空白，不能發(fā)揮自己的實際水平。一旦考試成績不理想，就會給他們帶來較大的心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)為自己付出了努力，但沒有達(dá)到目標(biāo)，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。三番五次后心理上就產(chǎn)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無奈的想法，就想放棄，從而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我在平時和學(xué)生的交談中了解到他們大多數(shù)對基礎(chǔ)題不重視，即使做得出也無成功感，較難的題一旦做不出，就會影響他們的自信心。失去自信對學(xué)好數(shù)學(xué)就成了無本之木，無源之水。學(xué)習(xí)與練習(xí)的方法、策略運用不當(dāng)學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性是學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵之一。我將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)出現(xiàn)問題的學(xué)生分為兩類。第一類學(xué)生是在學(xué)習(xí)、練習(xí)的時候不講究科學(xué)性，只知一味地學(xué)，雖然做了很多的題，但缺乏歸納、總結(jié)、反思，也就無從談提高了。第二類學(xué)生是缺少必要的練習(xí)鞏固，上課時雖然知識能夠馬上理解，但由于未及時鞏固，或練習(xí)不夠，使其對所學(xué)知識點遺忘，最終還是沒能掌握。學(xué)好數(shù)學(xué)有一個很重要也很實際的做法，那就是反復(fù)練習(xí)，鞏固提高。有不少學(xué)生都是由于對知識沒有及時鞏固，或練習(xí)的題型欠缺，影響數(shù)學(xué)成績。地理壞境和人文環(huán)境對學(xué)生的影響本來高中學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，對學(xué)生就是極大的考驗。我們這里是高海拔地區(qū)，嚴(yán)重缺氧，這種自然環(huán)境給學(xué)生的身體健康造成了極大的負(fù)面影響，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更覺得身心疲憊。另外民族地區(qū)教育發(fā)展落后，教育資源匱乏，家庭、社會對教育的重要性認(rèn)識不夠等等都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了不良影響。身處這樣的環(huán)境，很多時候老師和學(xué)生都有心有余而力不足之感。二、轉(zhuǎn)化方針及對策提高興趣，樹立信心柏拉圖曾說過：“最好的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館”我們要用課堂魅力征服學(xué)生，讓希望生喜歡老師的授課，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力去主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是一味的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，可采取一下方法：○1抓學(xué)生思想教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，有時老師一句鼓勵的話，一個信任的眼神……都將對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。所以我們應(yīng)該多尊重他們，關(guān)心他們，理解他們。對他們要有耐心，熱情關(guān)懷，循循善誘，曉之以理，動之以情，建立和諧的師生關(guān)系。同時，要看到他們的閃光點，肯定他們的進(jìn)步，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)?！?抓指導(dǎo)方法福斯特