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正文內(nèi)容

教育科學(xué)出版社三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)溫度和溫度計(jì)教案(編輯修改稿)

2024-10-12 10:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想到了那些知識(shí)?五、課堂練習(xí):出示圖片,學(xué)生讀寫溫度。板書設(shè)計(jì): 溫度和溫度計(jì)物體的冷熱程度叫溫度,通常用攝氏度(℃)來表示。讀作: 20攝氏度 零下4攝氏度寫作: 20℃ –4℃第三篇:《溫度和溫度計(jì)》教案《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)大崗中心小學(xué) 劉春艷教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:溫度表示物體的冷熱程度,物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測(cè)量溫度的。過程與方法:觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。識(shí)讀溫度計(jì)(模型)刻度上的數(shù)字,并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義,并愿意遵守這些規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn):攝氏溫度的讀與寫。教學(xué)難點(diǎn):識(shí)讀零下溫度。教學(xué)手段:多媒體教具準(zhǔn)備:一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計(jì)、課件等。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入揭題1、師:我這里有兩杯水(出示兩杯水),你覺得這兩杯水有什么不同嗎? 生:發(fā)現(xiàn)一杯水是冷水,一杯水是的熱水。師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?用眼睛看,就可以直接看出來,那是不是所有的冷水和熱水都可以用眼睛來辨別呢?還可以怎么什么來辨別?如果這杯水過熱,可以直接用手摸嗎?師:他們的冷熱程度不一樣,我們也可以說他們的溫度不一樣(物體的冷熱程度叫溫度。師板書),很明顯現(xiàn)在是這杯水溫度高,這杯溫度低。對(duì)吧!師:那你看了以后或者摸了以后能說說這杯水比那杯水熱多少?或者說這杯水比那杯水溫度高多少?誰能說?都說不上來?怎么辦?那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢?(用溫度計(jì)來測(cè)量一下就知道了。)今天我們就一起來觀察研究溫度計(jì)。(板書:溫度計(jì))(二)觀察認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。我們要用溫度計(jì)測(cè)量,但你了解溫度計(jì)嗎?你知道怎樣讀數(shù)嗎?那你覺得我們?cè)谑褂脺囟扔?jì)前先要做什么?下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察溫度計(jì),并把你們組的發(fā)現(xiàn)記錄下來,比比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。但老師要請(qǐng)大家注意溫度計(jì)是非常脆弱的,觀察的時(shí)候不要太大力,打破了要及時(shí)告訴老師。學(xué)生觀察、記錄(多媒體出示:①溫度計(jì)是怎樣的?②溫度的單位是什么?③溫度計(jì)能測(cè)量的最高和最低溫度是多少?④溫度計(jì)上每一小格刻度表示多少?)下面讓我們一起來交流一下觀察中的發(fā)現(xiàn)。(課件介紹溫度計(jì)的構(gòu)造、單位(板書:℃和攝氏度、最小刻度、量程)你是怎樣發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)有熱脹冷縮的性質(zhì)?請(qǐng)大家按照他的方法來做做(學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)),你們觀察到的和他說的一樣嗎?這說明溫度計(jì)是根據(jù)物體的什么性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的?(板書:熱脹冷縮)三、攝氏溫度的讀和寫師:出個(gè)題目考考你:“25℃”,你會(huì)讀嗎? 生:試讀師:廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的? 例:“28攝氏度”怎么寫?“零下8攝氏度”怎么寫?學(xué)生讀一讀,寫一寫:多媒體出示溫度計(jì)度數(shù),生板前書寫。師:我們?cè)賮碓囈幌?,多媒體出示:0℃37℃—5℃—18℃指名學(xué)生認(rèn)讀四、讀出溫度計(jì)指示的溫度紙上的現(xiàn)成的溫度我們都會(huì)讀寫了,想不想知道我們現(xiàn)在室內(nèi)的溫度是多少?怎么辦?那就看看你們小組溫度的刻度是多少吧!匯報(bào)溫度。一樣的常溫,差不多的溫度計(jì),為什么大家讀出來的數(shù)字有些差異?為什么?(預(yù)設(shè):可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種:俯視、仰視;從嘴里呼出的熱氣。)師生討論,并明白:觀測(cè)溫度時(shí),視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平;要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確
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