溫度和溫度計(jì)教案[合集](編輯修改稿)
2024-10-07 11:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來，那是不是所有的冷水和熱水都可以用眼睛來辨別呢？還可以怎么什么來辨別？如果這杯水過熱，可以直接用手摸嗎？師：他們的冷熱程度不一樣，我們也可以說他們的溫度不一樣（物體的冷熱程度叫溫度。師板書)，很明顯現(xiàn)在是這杯水溫度高，這杯溫度低。對(duì)吧！師：那你看了以后或者摸了以后能說說這杯水比那杯水熱多少？或者說這杯水比那杯水溫度高多少？誰(shuí)能說？都說不上來？怎么辦？那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？（用溫度計(jì)來測(cè)量一下就知道了。）今天我們就一起來觀察研究溫度計(jì)。（板書：溫度計(jì)）（二）觀察認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。我們要用溫度計(jì)測(cè)量，但你了解溫度計(jì)嗎？你知道怎樣讀數(shù)嗎？那你覺得我們?cè)谑褂脺囟扔?jì)前先要做什么？下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察溫度計(jì)，并把你們組的發(fā)現(xiàn)記錄下來，比比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。但老師要請(qǐng)大家注意溫度計(jì)是非常脆弱的，觀察的時(shí)候不要太大力，打破了要及時(shí)告訴老師。學(xué)生觀察、記錄（多媒體出示：①溫度計(jì)是怎樣的？②溫度的單位是什么？③溫度計(jì)能測(cè)量的最高和最低溫度是多少？④溫度計(jì)上每一小格刻度表示多少？）下面讓我們一起來交流一下觀察中的發(fā)現(xiàn)。（課件介紹溫度計(jì)的構(gòu)造、單位（板書：℃和攝氏度、最小刻度、量程）你是怎樣發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)有熱脹冷縮的性質(zhì)？請(qǐng)大家按照他的方法來做做（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)），你們觀察到的和他說的一樣嗎？這說明溫度計(jì)是根據(jù)物體的什么性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的？（板書：熱脹冷縮）三、攝氏溫度的讀和寫師:出個(gè)題目考考你：“25℃”，你會(huì)讀嗎？ 生：試讀師：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？學(xué)生讀一讀，寫一寫：多媒體出示溫度計(jì)度數(shù)，生板前書寫。師：我們?cè)賮碓囈幌拢嗝襟w出示：0℃37℃—5℃—18℃指名學(xué)生認(rèn)讀四、讀出溫度計(jì)指示的溫度紙上的現(xiàn)成的溫度我們都會(huì)讀寫了，想不想知道我們現(xiàn)在室內(nèi)的溫度是多少？怎么辦？那就看看你們小組溫度的刻度是多少吧！匯報(bào)溫度。一樣的常溫，差不多的溫度計(jì)，為什么大家讀出來的數(shù)字有些差異？為什么？（預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。）師生討論，并明白：觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。那現(xiàn)在再來看看溫度到底大約是多少。五、拓展師：通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？看來讀溫度計(jì)上的溫度不光會(huì)讀就可以了，還得注意很多問題呢？“為了觀測(cè)比較正確的溫度，人們對(duì)觀測(cè)溫度的方法作了一系列的規(guī)定”，這些規(guī)定我們將在下面的學(xué)習(xí)中進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：溫度和溫度計(jì)物體的冷熱程度叫溫度 溫度計(jì)單位：攝氏度、（℃）最小刻度和量程溫度計(jì)是根據(jù)物體的熱脹冷縮的性質(zhì)制造的。第四篇：溫度和溫度計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測(cè)量溫度的。過程與方法：觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。識(shí)讀溫度計(jì)刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：攝氏溫度的讀與寫。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)讀零下溫度。材料：溫度計(jì) 毛巾 水杯 教學(xué)流程一、比較水的溫度引入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？出示冷熱不同的兩杯水，請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。板書：溫度講述：我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。師：我們?cè)賮砀兄幌?，桌上有四杯水?
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