【文章內(nèi)容簡介】 渡性提問：第一章第一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過刻度尺的使用，在用刻度尺之前我們要先觀察刻度尺的哪些東西？生：零刻度線，量程，分度值師：同樣地，在使用溫度計(jì)之前也需要觀察溫度計(jì)的零刻度線，量程，分度值，一邊展示溫度計(jì)一邊展示并講解量程和分度值的含義。并點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生說說屏幕上所展示的幾種溫度計(jì)的量程和分度值分別是多少？生：回答溫度計(jì)的量程和分度值。師：（布置任務(wù)）請(qǐng)學(xué)生們閱讀教材實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容，并請(qǐng)同學(xué)們使用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的溫度計(jì)測(cè)量燒杯中水的溫度，請(qǐng)其他學(xué)生觀察他們的測(cè)量是否正確規(guī)范，相互交流與討論。師生一起歸納總結(jié)：正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的方法 使用前：（1）觀察它的量程。（2）認(rèn)清它的分度值。（3）看清零刻度線。（4）估計(jì)被測(cè)物體的溫度。使用時(shí)：（1）溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；（2）溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（3）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的液面相平。使用后：把溫度計(jì)小心收放好。師：提醒學(xué)生把以上相關(guān)內(nèi)容在課本上做好筆記（在教材的49頁~50頁），讓全體學(xué)生一起朗讀。出示課堂練習(xí)【體溫計(jì)】過渡：日常生活中我們經(jīng)常需要用到體溫計(jì)，因此，我們有必要了解一下體溫計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生們自己閱讀教材50頁相關(guān)內(nèi)容并觀察自已手上的體溫計(jì)。并思考以下問題：（1）說說體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的異同。（主要是量程、分度值、縮口）（2）體溫計(jì)的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？（3）它的特殊構(gòu)造使得它有什么特殊用法？解析使用時(shí)和讀數(shù)時(shí)水銀的變化以及縮口的作用。師生一起總結(jié)：（1）量程：35 ℃ ~42 ℃（人體的正常體溫約37℃）（2）分度值：℃（3）特殊結(jié)構(gòu)：玻璃泡上方有一段非常細(xì)的縮口（4）特殊用法：用體溫計(jì)量體溫前必須先用力甩幾下，讀數(shù)時(shí)可以離開人體。課堂總結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ 出示課后練習(xí)（有時(shí)間就做沒時(shí)間就不做）【板書】一． 溫度：物理學(xué)中我們通常把物體的冷熱程度叫做溫度。二． 溫度計(jì)：液體的熱脹冷縮 ：攝氏溫度（1）符號(hào)：℃（2）規(guī)定：教材P48 三． 正確使用溫度計(jì) （1）觀察量程（2）認(rèn)清分度值：P49~P50 ：小心收放好 四． 體溫計(jì) ：35℃~42℃ ：℃ ：有縮口：用之前要用力甩，可以離開人體讀數(shù)。第三篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鞠豐連 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：。過程與方法：。（模型）刻度上的數(shù)字，并能讀和寫。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：⑴理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。⑵在觀察和認(rèn)識(shí)過程中，獲得探究發(fā)現(xiàn)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：零下溫度的識(shí)讀。教具準(zhǔn)備：學(xué)生每組準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計(jì)教師準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計(jì)，多媒體課件 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知溫度導(dǎo)入：孩子們，想成為一名偉大的科學(xué)家嗎？ 許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是通過親身體驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn)來得到的，你們想不想試試？1．感知溫度。（1）感知：師：那我們就先來一個(gè)親身小體驗(yàn)，在每個(gè)小組的桌子上有4杯水，來，用你的小手摸一下①號(hào)和④號(hào)杯子，說說你的感受?。▽W(xué)生體驗(yàn)）師：老師也來感知一下，對(duì)呀，①號(hào)杯子冷，④號(hào)杯子熱，那這種冷熱也就是描述了杯子的什么？（溫度）師：對(duì)，是它的溫度（板書：溫度）誰能說說溫度是什么？（學(xué)生說說自己的理解）師：對(duì)，在科學(xué)上，我們把這種物體的冷熱程度叫溫度，（課件出示溫度的定義）現(xiàn)在誰能明確的告訴老師什么叫溫度？（規(guī)范溫度的含義）（2）說說生活中的溫度師：那在生活中，你還在什么情況下感受到這個(gè)溫度？（學(xué)生匯報(bào)，規(guī)范學(xué)生的語言）師：真是生活的有心人！留心生活是非常好的觀察習(xí)慣！比較水的冷熱師：下面，我們?cè)賮硪粋€(gè)體驗(yàn)，聽清要求：先把你的兩個(gè)手指伸進(jìn)1號(hào)4號(hào)杯子，再快速的伸進(jìn)2號(hào)3號(hào)杯子，說說你的感覺？（學(xué)生體驗(yàn)并匯報(bào)）師：接著來，聽好了：先放進(jìn)2號(hào)3號(hào)杯子，再快速的放回1號(hào)4號(hào)杯子，與上次比較有什么感覺？（學(xué)生體驗(yàn)兩次實(shí)驗(yàn)的不同）師：實(shí)際上，這四杯水1號(hào)是冷水，4號(hào)是熱水，2號(hào)3號(hào)是溫度一樣的溫水，那僅靠我們的這種感知準(zhǔn)確嗎？有什么好的辦法可以比較準(zhǔn)確的知道這個(gè)溫度呢？（用溫度計(jì)測(cè)量）對(duì)，溫度計(jì)可以幫到我們（板書：溫度計(jì)）二、引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)師：在請(qǐng)出溫度計(jì)之前，請(qǐng)小組長輕輕的把4個(gè)水杯放到水槽里去。師：你見過溫度計(jì)嗎？（說了解）觀察溫度計(jì)：（1）師：今天老師也帶來了一種溫度計(jì)，想不想認(rèn)識(shí)它？先來看一看，這支溫度計(jì)是用什么材料來制成的？（玻璃）那就要求我們?cè)谟^察和使用它的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生說注意安全事項(xiàng)）對(duì)，要小心拿放，如有破裂請(qǐng)立即告訴老師?。?）師：我們要觀察溫度計(jì)，要觀察什么呢？怎樣去觀察？（學(xué)生說說觀察目標(biāo)和觀察方法）師：現(xiàn)在拿起你桌子上的溫度計(jì)仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生進(jìn)行觀察）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把手中的溫度計(jì)輕輕放下，哪個(gè)組先來匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)？來，其他同學(xué)要注意傾聽，對(duì)他們組的匯報(bào)可以提問或補(bǔ)充！學(xué)生匯報(bào)：匯報(bào)交流。①、溫度計(jì)由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。符號(hào)℃表示攝氏度，表示這是一支攝氏溫度計(jì)。（隨機(jī)學(xué)習(xí)攝氏度的讀法與寫法）③、每小格刻度表示1攝氏度……④中間的液柱會(huì)上升下降（講解溫度計(jì)的工作原理）三、師生互動(dòng)，讀寫溫度師：現(xiàn)在我們知道了溫度計(jì)的構(gòu)造、工作原理，那你會(huì)讀寫溫度嗎？ 我們繼續(xù)來探究?。ㄕn件出示）重點(diǎn)講解，歸納讀寫方法。完成手中的答題卡，鞏固溫度讀寫。四、讀數(shù)方法師：我們學(xué)會(huì)了認(rèn)讀溫度計(jì)，下面，老師想請(qǐng)3個(gè)同學(xué)來幫我完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，測(cè)一測(cè)現(xiàn)在教室內(nèi)的溫度，誰來幫我？ 來，下面的同學(xué)注意看，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題？（3名學(xué)生讀數(shù)，其他學(xué)生質(zhì)疑，課件解惑）師：除了讀數(shù)姿勢(shì)要正確，還有哪些因素會(huì)影響到我們的測(cè)量？（師生討論）師：為了觀測(cè)到比較準(zhǔn)確的溫度，人們對(duì)觀測(cè)溫度的方法作了一些規(guī)定，下節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)行探究！五、課堂小結(jié)：在這節(jié)課上你有什么樣的收獲？六、板書設(shè)計(jì)：溫 度 和 溫 度 計(jì) 單位： 攝氏度 ℃ 讀作：20攝氏度 寫作：20℃ 讀作：零下5攝氏度 寫作：5℃第四篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)《溫度和溫度計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)