方園瓊二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-12 09:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓.第三篇：二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（本站推薦）一、二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)過去的一學(xué)期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署和指導(dǎo)下，全組同事更新觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，創(chuàng)造性地開展工作，較為順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為此作如下總結(jié)：我們組在更新觀念，提高課堂教學(xué)效果方面統(tǒng)一思想，普遍認(rèn)為：教育教學(xué)改革沒有統(tǒng)一模式，正所謂“有教無類”、“教無定法”，學(xué)生存在著個性差異，盡管是一、二年級的學(xué)生，也有著不同的程度，千篇一律、按部就班只會是鉆牛角尖，進(jìn)死胡同，要想提高課堂效率，就得讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，老師不是演員，不是戰(zhàn)斗員，努力挖掘?qū)W生的主動性是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。一年級的梁翠月老師就很注重以活動為載體吸引學(xué)生的注意力，梁老師經(jīng)常設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在活動中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而體會到數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的欲望。有一次在教學(xué)《幾和第幾》一課時。她設(shè)計了一個排隊游戲：請幾個同學(xué)上臺做一個排隊游戲，學(xué)生排好隊后提問：1這一隊有多少人？請從前往后數(shù)的3個小朋友像小青蛙一樣跳一下。請從前往后數(shù)第3個小朋友像小兔子一樣跳一跳。請你數(shù)一數(shù)你前面有幾個人？你后面有幾個人？請問從前往后數(shù)你排第幾？從后往前數(shù)你排第幾？通過排隊的游戲，學(xué)生初步認(rèn)識了幾和第幾的概念，不僅為順利地課堂教學(xué)掃清了障礙，而且也牢牢地抓住了他們的注意力。梁老師很注重課堂的實效性，她幾乎不利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生，但她們班卻沒有特差的學(xué)困生。這學(xué)期期末考試她們班就有8個100分，43人過90分。讓學(xué)生在課堂上變被動為主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們低年級的孩子年齡小，注意力不能持久的特點(diǎn)讓我們深知要想提高孩子的成績，首要任務(wù)就是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，只有喜歡數(shù)學(xué)課才會使他們主動學(xué)習(xí)，主動參與課堂探究。我們組的五位老師采取的主要手段是：一、在引入新課上下功夫。美麗的童話故事，有趣的游戲，猜謎語等都是孩子們樂于接受的形式。王敏老師在教學(xué)《連加連減加減混合》一課時就是用童話故事“丑小鴨”做導(dǎo)入，孩子們聽得入迷，自然后面的學(xué)習(xí)過程他們就爭先恐后的想幫助丑小鴨了；而馮穎老師在講授《觀察物體》一課時也用了“盲人摸象”的故事讓學(xué)生一開始就明白要想了解一個物體必須從各個方面多角度的進(jìn)行觀察。二、合理使用學(xué)具，加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。如王敏老師在教授《7的認(rèn)識》時，就是采用分紅花，分小白兔的方法，讓學(xué)生直觀清晰的理解7的大小，7的分成，7的加減法。而我平時也很注意讓學(xué)生使用學(xué)具，在教學(xué)乘法的時候，我就采用動手?jǐn)[的學(xué)法，讓學(xué)生直觀的感受乘法比加法更簡便，也讓學(xué)生通過擺一擺的活動，明白倍的意義，孩子們也樂意在這種動手、動口、動腦的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)中適時選擇游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。實踐證明，低年級使用游戲教學(xué)，遵循了學(xué)生的年齡特點(diǎn)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：要充分提供有趣的與兒童生活背景有關(guān)的素材、題材。呈現(xiàn)方式應(yīng)豐富多彩。我們組的老師的做法是：根據(jù)課堂需要合理安排游戲項目與游戲時間。我就經(jīng)常采用一些小游戲作為課前熱身，比如在學(xué)習(xí)枯燥的計算課時，我會讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的撲克牌，同桌兩人通過抽取任意兩張牌做加減法，準(zhǔn)確而又最先完成的獲勝。每一次玩撲克牌，學(xué)生們都很開心。還有王敏老師也會利用課前做“手指操”的游戲使學(xué)生很快把下課時玩得忘乎所以的心快速收回到課堂上。而課中的游戲運(yùn)用，既能減輕學(xué)生的疲勞，又能促進(jìn)新知識吸收。如王敏在教學(xué)《10以內(nèi)的數(shù)的組成》時就設(shè)計了“碰球”的游戲來進(jìn)行鞏固。游戲是這樣的：老師出示數(shù)字8，對學(xué)生說：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”學(xué)生回答“嗨嗨，你的3球碰5球”同時與老師擊掌。在這樣愉快的氛圍中，
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