二年級(jí)語文備課組階段工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 00:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 區(qū)督導(dǎo)時(shí)大家精心設(shè)計(jì)的《鳥島》。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上好，上實(shí)，上活，！三、作業(yè)——輕負(fù)高效為宗旨“減負(fù)增效”是我們備課組老師一直在追求的。通過集體備課，我們達(dá)成共識(shí)：精講多練，在課堂中把練習(xí)的時(shí)間留給學(xué)生，能在課堂上解決的作業(yè)，決不留在課后，并針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂指導(dǎo)。做到課課清，提高作業(yè)效率。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生原有水平，我們精心設(shè)計(jì)作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上做到四性：形式多樣性，內(nèi)容趣味性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)性，布置層次性。作業(yè)本上，那一個(gè)個(gè)紅圈圈、一個(gè)個(gè)翹起的大拇指、一個(gè)個(gè)免做章，老師一句句充滿鼓勵(lì)的話語，都讓孩子們從作業(yè)中體驗(yàn)到經(jīng)過思維所獲得的收獲和成功的喜悅。作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，是享受，是快樂的。四、活動(dòng)——提升能力為目標(biāo)本學(xué)期，我們年級(jí)組組織同學(xué)們積極參加作文大賽、新蕾真情作文大賽、小荷作文競(jìng)賽，收獲頗豐：先后共有10人次獲得特等獎(jiǎng)，27人次獲得一等獎(jiǎng)，26人次獲得二等獎(jiǎng)，35人次獲得三等獎(jiǎng)。除此之外，我們備課組還開展了一些特色活動(dòng)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中扎實(shí)基本功，語文素養(yǎng)得到發(fā)展。9月份，我們開展了查字典比賽，在比賽中不僅促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣，而且使查字典這一技能得到強(qiáng)化、提升。10月份開展了“百詞默寫競(jìng)賽”，全年級(jí)共產(chǎn)生58名“默寫大王”，74名“默寫能手”。孩子們手捧喜報(bào)的張張笑臉，分明在訴說著學(xué)習(xí)語文的快樂。為了迎接園區(qū)二年級(jí)寫字比賽，我們?nèi)昙?jí)都投入了積極的練習(xí)之中。除了備課組的統(tǒng)一活動(dòng)外，各班也根據(jù)班級(jí)情況開展了各具特色的活動(dòng)：美文朗誦、寫話大王、故事擂臺(tái)、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等。通過一系列活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣提高了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，交流的是情感，收獲的是友誼，擎起的是希望。我們大家都知道一個(gè)道理，一滴水怎樣才不會(huì)干涸？只有把這一滴水放入大海，它才能永葆水的形態(tài)。在備課組這個(gè)溫暖的集體中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。在今后的工作中，我們組老師將繼續(xù)勤學(xué)善思、勤寫實(shí)干，在共情的基礎(chǔ)上，在共享的厚重中，品嘗共贏的喜悅！第四篇：二年級(jí)語文備課組總結(jié)二年級(jí)下冊(cè)語文備課組總結(jié)一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級(jí)語文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。一、拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)教研動(dòng)力理論學(xué)習(xí)作先導(dǎo)。我組教師從自身的需要入手，針對(duì)教學(xué)中的困惑，教學(xué)薄弱點(diǎn)，有針對(duì)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論，教研組營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。利用每周三的教研活動(dòng)時(shí)間，相互交流、討論，讓理論學(xué)習(xí)真正的服務(wù)于平時(shí)的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。研討學(xué)習(xí)促提高。俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，所以我們組常常不定時(shí)的進(jìn)行專題研討，針對(duì)教學(xué)中新的收獲，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，靜心研討，讓問題細(xì)節(jié)化、微格化。另外教師外出聽課之后，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，聽課的老師會(huì)自覺結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會(huì)，使老師們了解外界課堂變化，同時(shí)也
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