二年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)趙利霞(編輯修改稿)
2025-11-14 07:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作 不斷完善有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們一年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。每當(dāng)有老師接到公開課的任務(wù)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作課件。為了保證順利完成，我們語(yǔ)文組安排老師到同軌班級(jí)試上，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。三、勤于研究 大膽創(chuàng)新在教研方面，備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn)，力爭(zhēng)走出一條科學(xué)有效的教研新路。四、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課。為了打破以往第一課時(shí)集中識(shí)字的舊模式，本學(xué)期組內(nèi)6位教師的公開課都上了第一課時(shí)。每次上課前，組內(nèi)教師們提前說(shuō)課、并試講、修改教案，老師們不厭其煩、積極聽課，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題共同探討、確定第一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找到恰當(dāng)鍥入識(shí)字寫字教學(xué)的時(shí)機(jī)，幫助修改完善教學(xué)流程，努力做到生動(dòng)有趣。五、自我反思 明確航向有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向：進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效?？傊?，在集體備課中激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓！第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)二年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)我們二年級(jí)備課組共有8名老師：齊亞寧老師的沉穩(wěn)謙和、羅青林、王娟老師的勤奮踏實(shí)、從金梅老師的熱情干練、吳正飛、張?zhí)K芬老師的認(rèn)真執(zhí)著、嵇娟、彭春紅老師的靈動(dòng)機(jī)敏匯成八面來(lái)風(fēng)彰顯著這個(gè)集體的團(tuán)結(jié)、活力與智慧。一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，行走在“教”和“研”的道路上，追求著“輕負(fù)高效”，一路跋涉，一路收獲。一、勤學(xué)——課程標(biāo)準(zhǔn)為指針根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期我們組老師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)及低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)，在每次的集體備課中，能將研讀《標(biāo)準(zhǔn)》與研讀教材相結(jié)合，使得教學(xué)能瞻前顧后、循序漸進(jìn)，同時(shí)也提升了自己挖掘教材資源的能力。在語(yǔ)文教研組活動(dòng)中，我組齊亞寧老師將她學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》的心得《課堂觀察與質(zhì)的研究》與大家進(jìn)行了分享。除此之外，一本本優(yōu)秀的教育刊物，網(wǎng)絡(luò)上的最新教學(xué)動(dòng)態(tài)文章等都是我們共同關(guān)注的對(duì)象??我們會(huì)選取其中一些與當(dāng)前教學(xué)相關(guān)的文章一起學(xué)習(xí)、討論，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富我們的理論積累。學(xué)校的活動(dòng)，我們組8位老師都是“盟友”，在書中解惑，在書中成長(zhǎng)，在書中感悟“最是書香能致遠(yuǎn)”的力量。二、善思——課堂教學(xué)為契機(jī)聽課評(píng)課，是我們的常規(guī)工作。通過(guò)互相聽課評(píng)課，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己。園區(qū)
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