水果電池教案(編輯修改稿)
2024-10-12 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的種類、水果的大小和成熟程度），還有外界的原因，如插入水果的兩個電極的大小、兩電極間距和插入的深度等因素。在研究多種變量的探究中，關鍵是要控制好變量，即在探究某個變量產(chǎn)生的電流的影響時，其它的各種變量保持不變，并在對照中發(fā)現(xiàn)該變量的影響效果。我們制造水果“電源”，這款電源，主要原料是蘋果，大約有150多個。由于蘋果本身帶有含磷的酸性物質(zhì)，通過與銅絲和采用鍍鋅的釘子連接便可產(chǎn)生化學反應，在把鍍鋅的釘子插入蘋果后，用銅絲再把每個蘋果連接起來便可產(chǎn)生微弱的電量，理論上，任何帶有酸性物質(zhì)的蘋果都可通過此方法提供電力?？紤]到需要足夠的電力才能讓帶動音響進行工作，我們總共使用了500磅蘋果，每個蘋果可產(chǎn)生大約0．5伏特、0．2毫安的電量。通過并聯(lián)，500磅重的馬鈴薯一共產(chǎn)生了5伏特、4毫安的電力。把這些蘋果放入卡車之后，該“蘋果電源”成功地對收音機進行音樂播放提供了電源，音箱里發(fā)出了悅耳的聲音。當然，這些用過的蘋果不能食用。電池很快就腐爛。又經(jīng)過其他實驗我們得出，其他的瓜果也能導電，所以我們得出以下表格：在這次試驗中，我們還明白了，不同的電極對水果的導電性也不同但大多都是活潑金屬，如鉀、鈉、鈣、鎂、鋁、錫、鐵、鋅、鉛等，他們的金屬活動性是依次增強的。實驗總結，通過這次試驗，我們充分的感受到了集體團結的重要性，我們大家在這次活動中互幫互助，分工明確，通過大家一起的努力，終于，這次研究性實驗我們很成功的完成了，我們也都明白了關于水果電池的原理，以及對于他我們所不懂得方面也得到了充分的驗證，也提高了我們的動手能力和思考能力，我希望下次還能有這樣的機會，培養(yǎng)我們的動手能力，是我們的生活更加豐富。第四篇：水果電池的研究水果電池的研究》教案活動內(nèi)容小學六年級綜合實踐活動（課程資源開發(fā)）；研究性學習?；顒幽繕耍簩W會制作簡單的水果電池；初步嘗試畫簡單的電路圖。：知道電池的組成。：形成合作與分享的意識；初步意識到科學研究的嚴謹性。活動過程一、活動啟動階段師：同學們，在日常生活中，你見過哪些電池？收集了哪些電池？（干電池、鈕扣電池、鋰電池）師：你知道電池是怎么發(fā)明的嗎？介紹相關知識。(關鍵詞：1800年；意大利；伏打；伏打電池)師：我們今天這堂課，就來創(chuàng)造個小電池，做一個有趣的“水果電池”。二、實驗探究階段教師當場示范制作水果電池，邊出示材料，邊介紹。分別介紹電流表、導線、鱷魚夾、金屬片。電流表：很多科學實驗中都會用到它，它的上面一部分可以顯示出電流強度，下面幾個是接線柱，今天我們就使用兩邊的接線柱，一個黑，一個紅。電流表它能幫助我們測出今天的水果電池有沒有電，電流有多大。金屬片，銀白色的這塊是鋅片，褐色的這塊是銅片。使用時我們把兩根導線的鱷魚夾分別接在電流表的兩個接柱上，再把它們的另一頭夾住住兩塊金屬片。這樣我們的初步工作就完成了
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