9鯨教案(編輯修改稿)
2024-10-11 14:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)，鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物：現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大？用筆畫下來(lái)，并想一想作者用了哪些說(shuō)明方法？ ２、請(qǐng)你談?wù)劊海ㄗ寣W(xué)生試讀，體現(xiàn)大。）出示段落。板書：列數(shù)字、作比較、舉例子３、你還知道什么方法也能把事物說(shuō)明得更具體形象嗎？（打比方。）４、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。（可見(jiàn)展示１）我們現(xiàn)在知道了，鯨的確是世界上最大的動(dòng)物了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀，把鯨的大通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！五、探究學(xué)習(xí)１、提問(wèn)：師：剛才我們研究了鯨的進(jìn)化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點(diǎn)，那么不同種類的鯨的生活習(xí)性是否相同呢？（學(xué)生回答。）２、同學(xué)們各有各的看法，那么不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同呢？我們就以“不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同”為題做一個(gè)研究報(bào)告好不好？下面，讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項(xiàng)報(bào)告。（課件出示報(bào)告表格。）３、學(xué)生收集和分析信息資料，進(jìn)行調(diào)查研究：４、交流評(píng)議：５、得出結(jié)論：不同種類的鯨生活習(xí)性有相同之處也有不同之處。六、學(xué)習(xí)方法，朗讀課文剛才我們做了鯨的生活習(xí)性的報(bào)告。關(guān)于鯨的吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四方面的生活習(xí)性，你愿意當(dāng)解說(shuō)員賢達(dá)及介紹一下嗎？怎樣才能生動(dòng)、形象地講解，吸引觀眾呢？還是讓我們先來(lái)向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧?。薄⑹熳x課文，選擇自己想介紹的習(xí)性，自由練習(xí)。２、同位相互交流、聽(tīng)取意見(jiàn)。３、讓學(xué)生指這課件結(jié)合課文與課外資料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述。４、你認(rèn)為他解說(shuō)地好嗎？為什么？好在哪？（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多種說(shuō)明方法的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)議。）七、作業(yè)搜集有關(guān)鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動(dòng)物的資料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法介紹給大家。板書設(shè)計(jì)：生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)列數(shù)字、作比較、舉例子教學(xué)反思： 《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到有趣的動(dòng)物知識(shí)，又不失去語(yǔ)文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)掌握的資料和興趣愛(ài)好應(yīng)作充分的估計(jì)，對(duì)課堂做好充分的預(yù)設(shè)。另外我覺(jué)得，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。第三篇：鯨教案鯨一教材簡(jiǎn)析：這是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，介紹了鯨的外形特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確讀寫生字詞。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明方法。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。三教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。四教具： 課件 五課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）一情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣情境“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，鯨要參加，大會(huì)裁判老山羊卻不讓他參加，老山羊擼了擼胡子說(shuō)：“參加的運(yùn)動(dòng)員都是哺乳動(dòng)物，你是魚類，你沒(méi)有參賽資格”。同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是鯨，要怎么為自己辯解呢？小結(jié)的進(jìn)化過(guò)程和用肺呼吸、胎生這兩個(gè)生活習(xí)性讓我知道了原來(lái)你們鯨是哺乳動(dòng)物三學(xué)習(xí)“鯨的種類”過(guò)渡：鯨經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變，適應(yīng)了海洋的生活，現(xiàn)在生活在海洋中的鯨有很多種。這么多的鯨科學(xué)家把它分成了兩類，指名讀。女生們，你們是須鯨，男生們你們是齒鯨你們?cè)诤Ｑ笾惺窃趺瓷畹哪?？認(rèn)真閱讀第4—7自然段，再想想作者用了什么說(shuō)明方法，最后再讀一讀。四交流學(xué)習(xí)效果（出示第四自然段課件）1|、進(jìn)食（1）說(shuō)說(shuō)你們主要吃什么。指名讀，（2）理解“主要”在句子中的意思。（3）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？舉例子、列數(shù)字（出示相關(guān)重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)數(shù)字體會(huì)到什么？）板書：做比較
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