二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集最終定稿(編輯修改稿)
2025-10-11 07:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)?！翱撕颓Э恕钡膹?fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位?！皥D形與變換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣?！敖鉀Q問題”的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。三、復(fù)習(xí)中注意的重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。除法的意義和計(jì)算。關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位“克”和“千克”的實(shí)際應(yīng)用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述。數(shù)的讀、寫、組成及學(xué)生靈活地綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。四、復(fù)習(xí)措施：走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，改正。復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。補(bǔ)缺措施：在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝?。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第19周(6月23日6月27日)7節(jié)課 1.“統(tǒng)計(jì)”――――1課時(shí) 2.“圖形運(yùn)動(dòng)”――――1課時(shí) 3.“克和千克”――――1課時(shí) 4.“表內(nèi)除法”――――2課時(shí)（PPT或試卷）――――2課時(shí)第20周（6月30日－7月4日）7節(jié)課 ――――1課時(shí) ――――1課時(shí) ――――2課時(shí)（應(yīng)用題專題）――――1課時(shí) （PPT或試卷）――――2課時(shí)第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃唐山英才學(xué)校20112012學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5月30日正式結(jié)課，從6月4日正式進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，：一、學(xué)情分析本學(xué)期我所任教的二年級(jí)有學(xué)生101人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題，比如：計(jì)算的能力差，正確率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差，動(dòng)手操作能力差，解決實(shí)際問題的能力弱，而且粗心馬虎等。說實(shí)話，我是剛剛接手的二年級(jí)數(shù)學(xué)，就趕上了緊張的期末復(fù)習(xí)階段，任務(wù)重，壓力大，好多的內(nèi)容都把握不準(zhǔn)，還需付出更多的時(shí)間和精力，并且還要更加的努力，爭(zhēng)取教好這些學(xué)生，所以必須利用復(fù)習(xí)階段，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生間的差距，鞏固一些基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用及舉一反三的能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，爭(zhēng)取達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：排列問題。（涉及較少）表內(nèi)乘法和除法。觀察物體。（
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