典型應(yīng)用題歸類(lèi)復(fù)習(xí)(分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù))(編輯修改稿)
2024-10-11 03:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 000米的水渠，%，還剩多少米沒(méi)挖？要挖一條水渠，%，還剩1750米沒(méi)挖，這條水渠多少米?要挖一條長(zhǎng)2000米的水渠，%，%，兩天一共挖了多少米？要挖一條水渠, %，%，兩天一共挖了800米, 這條水渠長(zhǎng)多少米?要挖一條2000米的水渠，%，%，還剩多少米沒(méi)挖？要挖一條水渠，%，%，還剩1200米沒(méi)挖，這條水渠長(zhǎng)多少米?1要挖一條2000米的水渠，%，第二天挖了全長(zhǎng)的550米，還剩多少米沒(méi)挖？1要挖一條水渠，%，第二天挖了全長(zhǎng)的550米，還剩1200米沒(méi)挖，這條水渠長(zhǎng)多少米?1有一桶油400千克，第一次取出總數(shù)的23%，第二次取出總數(shù)的27%，第二次比第一次多取油多少千克？1有一桶油，第一次取出總數(shù)的23%，第二次取出總數(shù)的27%，第二次比第一次多取油16千克，這桶油有多少千克?1長(zhǎng)青水果店運(yùn)來(lái)三種水果，運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果重量是梨的90%，桔子的重量是蘋(píng)果的80%，運(yùn)來(lái)梨的重量是800千克，運(yùn)來(lái)桔子多少千克？第四篇：“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析◆您現(xiàn)在正在閱讀的“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，溝通分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主建構(gòu)使知識(shí)系統(tǒng)化。2．提高學(xué)生分析、推理、判斷能力以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程一、課前觀察1．欣賞：美麗的千島湖和農(nóng)夫山泉廣告2．觀察：每位同學(xué)的桌子上都擺放著一瓶來(lái)自我國(guó)最大的礦泉水生產(chǎn)基地浙江千島湖的農(nóng)夫山泉礦泉水，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這瓶礦泉水。3．師：你從中獲取了哪些信息？生1：這個(gè)瓶子是一個(gè)近似圓柱體。生2：廣告中說(shuō)如果你喝一瓶礦泉水，那就為中國(guó)申奧捐出一分錢(qián)。生3：這瓶礦泉水是550毫升。生4：我用尺測(cè)量了一下瓶子，瓶中水的高度約20厘米?！驹u(píng)：看廣告片、觀察礦泉水，引導(dǎo)學(xué)生從中收集數(shù)據(jù)，獲取數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)】二、整理復(fù)習(xí)1．猜一猜。師：老師喝去了一些礦泉水，還剩下這些（舉起手中的瓶子），請(qǐng)你猜一猜，還剩下這瓶水的幾分之幾？生1：1/4。生2：1/5，也可能是1/6?！瓗煟耗阌惺裁崔k法來(lái)證明自己猜對(duì)了嗎？生1：可以先測(cè)量剩下的水有多少，再計(jì)算還剩幾分之幾。生2：可以先稱(chēng)出剩下的重幾克，再計(jì)算出剩下的占整瓶水的幾分之幾。師：你認(rèn)為哪一種辦法好呢？生：測(cè)量。師追問(wèn)：測(cè)量什么？用什么測(cè)量？生：測(cè)量剩下的水的高度。學(xué)生操作后得出：滿(mǎn)瓶礦泉水的高度是20厘米，剩下水的高度是4厘米，剩下的占這瓶水的了1/5（20％），喝去了這瓶水的4/5（80％）。師：想法很好，但如果要求比較精確，怎么辦呢？生：可以用量杯量。教師示范操作，用量杯量后，看一下是多少毫升？生：110毫升。師：現(xiàn)在誰(shuí)能計(jì)算出還剩下幾（百）分之幾？生：110247。550＝1/5。師：那么喝下幾（百）分之幾？怎樣計(jì)算？生：4/5，用1－1/5，也可以用（550－110）247。550。電腦顯示：①②③一瓶水550毫升喝去440毫升剩下110毫升④⑤⑥“1”4/5（80%）1/5（20%）小結(jié)：求喝下幾（百）分之幾和剩下幾（百）分之幾……這就是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾
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