典型應用題歸類復習(分數(shù)百分數(shù))(編輯修改稿)
2025-10-11 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 000米的水渠，%，還剩多少米沒挖？要挖一條水渠，%，還剩1750米沒挖，這條水渠多少米?要挖一條長2000米的水渠，%，%，兩天一共挖了多少米？要挖一條水渠, %，%，兩天一共挖了800米, 這條水渠長多少米?要挖一條2000米的水渠，%，%，還剩多少米沒挖？要挖一條水渠，%，%，還剩1200米沒挖，這條水渠長多少米?1要挖一條2000米的水渠，%，第二天挖了全長的550米，還剩多少米沒挖？1要挖一條水渠，%，第二天挖了全長的550米，還剩1200米沒挖，這條水渠長多少米?1有一桶油400千克，第一次取出總數(shù)的23%，第二次取出總數(shù)的27%，第二次比第一次多取油多少千克？1有一桶油，第一次取出總數(shù)的23%，第二次取出總數(shù)的27%，第二次比第一次多取油16千克，這桶油有多少千克?1長青水果店運來三種水果，運來的蘋果重量是梨的90%，桔子的重量是蘋果的80%，運來梨的重量是800千克，運來桔子多少千克？第四篇：“分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習”教學設計與評析“分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習”教學設計與評析◆您現(xiàn)在正在閱讀的“分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習”教學設計與評析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!“分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習”教學設計與評析教學目標1．使學生進一步理解和掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，溝通分數(shù)、百分數(shù)應用題之間的聯(lián)系，通過學生自主建構(gòu)使知識系統(tǒng)化。2．提高學生分析、推理、判斷能力以及解決簡單的實際問題的能力。3．培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，使學生體會到數(shù)學的價值。教學過程一、課前觀察1．欣賞：美麗的千島湖和農(nóng)夫山泉廣告2．觀察：每位同學的桌子上都擺放著一瓶來自我國最大的礦泉水生產(chǎn)基地浙江千島湖的農(nóng)夫山泉礦泉水，請你仔細觀察這瓶礦泉水。3．師：你從中獲取了哪些信息？生1：這個瓶子是一個近似圓柱體。生2：廣告中說如果你喝一瓶礦泉水，那就為中國申奧捐出一分錢。生3：這瓶礦泉水是550毫升。生4：我用尺測量了一下瓶子，瓶中水的高度約20厘米?！驹u：看廣告片、觀察礦泉水，引導學生從中收集數(shù)據(jù)，獲取數(shù)學信息，培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識】二、整理復習1．猜一猜。師：老師喝去了一些礦泉水，還剩下這些（舉起手中的瓶子），請你猜一猜，還剩下這瓶水的幾分之幾？生1：1/4。生2：1/5，也可能是1/6?！瓗煟耗阌惺裁崔k法來證明自己猜對了嗎？生1：可以先測量剩下的水有多少，再計算還剩幾分之幾。生2：可以先稱出剩下的重幾克，再計算出剩下的占整瓶水的幾分之幾。師：你認為哪一種辦法好呢？生：測量。師追問：測量什么？用什么測量？生：測量剩下的水的高度。學生操作后得出：滿瓶礦泉水的高度是20厘米，剩下水的高度是4厘米，剩下的占這瓶水的了1/5（20％），喝去了這瓶水的4/5（80％）。師：想法很好，但如果要求比較精確，怎么辦呢？生：可以用量杯量。教師示范操作，用量杯量后，看一下是多少毫升？生：110毫升。師：現(xiàn)在誰能計算出還剩下幾（百）分之幾？生：110247。550＝1/5。師：那么喝下幾（百）分之幾？怎樣計算？生：4/5，用1－1/5，也可以用（550－110）247。550。電腦顯示：①②③一瓶水550毫升喝去440毫升剩下110毫升④⑤⑥“1”4/5（80%）1/5（20%）小結(jié)：求喝下幾（百）分之幾和剩下幾（百）分之幾……這就是我們已經(jīng)學過的求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾
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