【總結】情境引入合作探究課堂小結隨堂訓練第三單元相處之道第三節(jié)朋友之誼1、我們?yōu)槭裁匆慌笥眩?、我們要怎樣尋找真正的友誼?3、我們怎樣才能使友誼長存?4、如何尊重朋友?5、對朋友要怎樣表達自己的寬容?情境引入合作探究有位自殺身亡的年輕人在遺書中寫道:“我感到人情冷漠,特
2024-11-30 12:12
【總結】教學設計方案單元第四單元幸福校園課程設計人賈朝興主題第一節(jié)我們的校園第一課時豐富自我的學園適合年級七年級背景分析《我們的校園》第一課時《豐富自我的學園》教學內容主要是學生感受學校的甜蜜、溫馨、幸福,與同學、老師和諧相處,引導學生學會積極面對自己的校園,并學會營
2024-12-09 13:53
【總結】親子之愛教學設計忠縣汝溪中學丁小芹●教材簡析:本教學設計使用湖南師大版七年級道德與法治(上冊)教材,第三單元《相處之道》第一節(jié)《親子之愛》因為,剛剛入校的七年級學生正步入青春期,他們中有些可能仍保持孩童般的天真與活潑,有的因閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽,不能恰當?shù)靥幚硐嗵幹?。因此?/span>
2024-12-08 11:40
【總結】教學目的知識與能力:引導學生在與同學的交往中,學會交流、學會尊重、學會寬容、學會贊揚和關愛。過程與方法:通過情境創(chuàng)設法、案例分析法、探究合作法、活動體驗法引導學生通過自主學習、合作交流,學會交流、學會尊重、學會寬容、學會贊揚和關愛情感、態(tài)度、價值觀目標:引導學生珍愛生活中的友誼。教學重點:掌握與朋友相處的方法。教學難點:
【總結】第五課自我新期待第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能所謂潛能?指潛在的尚未被開發(fā)和發(fā)掘出來的能力。認識自我的潛能自我是不斷發(fā)展的,自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦,蘊藏豐富,價值連城。一位農民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚
2024-12-08 03:37
【總結】第二課開始新學習第1站學習的理由自讀課文,P16-22找重點內容:;;學習的理由:知識的殿堂,進步的階梯.,我們發(fā)現(xiàn)自己的潛質,培育自己的能力.義務教育,是每個中國公
2024-11-30 15:48
【總結】2021年12月24日閱讀P117的事例,并回答問題:1、小女孩為什么會突然變得活潑開朗?2、自信在哪里?在我的字典中沒有不可能的字眼?!闷苼鲆弧⒆孕啪驮谖覀冏约旱男闹?。有了自信,任何人都不能
2024-12-08 03:34
【總結】湖南高校現(xiàn)“無人水果攤”消費者自己稱重付錢。思考:湖南高?,F(xiàn)“無人水果攤”消費者自己稱重付錢對你有何啟示?一、暢所欲言:這樣做算不算誠信?1、當媽媽問你身體可好時,原本生病的你說“一切都好”。2、面對身患重病的病人,醫(yī)生稱沒太大問題。3、當朋友問你他新買的書包是否漂亮時,雖然你認為一般,但
2024-12-08 13:25
【總結】第二單元享受學習第一節(jié)學習與成長一)教學目標1、知識目標(1)明確學習對于人類文明傳承、國家發(fā)展的重要意義。(2)認識學習在促進個人成長中的重要作用。(3)明確學習的真正目的。2、能力目標(1)培養(yǎng)學生全面、辯證分析問題的能力。(2)培養(yǎng)學生語言表達能力。、態(tài)度與價值觀目標
【總結】1、影響學習的因素有哪些?2、如何搞好學習?看到這個人不同時期的照片,都有什么變化?最大的變化是什么?隨著年齡的增長,人的能力提高了,角色變化了,承擔的責任也相應發(fā)生了變化。1、什么是社會角色?2、隨著我們的成長,我們的發(fā)生變化?3、中學生在生活中都要承擔哪些責任
【總結】情境引入合作探究課堂小結隨堂訓練第二單元享受學習第三節(jié)快樂學習情境引入知之者不如好之者,好之者不如樂之者。合作探究興趣是最好的老師人若志趣不遠,心不在焉,雖學無成?!獜堓d
2024-11-30 15:42
【總結】《父母癿謊言》視頻湘教版思想品德七年級上冊第三單元簡簡單單,親情只是一個由幾根樹枝搭起癿小巢。但我更小,可以一下子輕快地鉆迚去,里面有一碗水,涼涼癿,甜甜癿,滋潤我干渴癿靈魂;里面有一袋鼓鼓癿,香香癿,填飽我無止盡癿欲望;里面有一張床,軟軟癿,暖暖癿,撫慰我莫名癿憂傷;里面還有一盆花,一幅畫,一首詩,綴著些叮嚀,嵌著些囑托……這
【總結】《道德與法治》八年級上冊湖南師范大學出版社第一單元在公共生活中第二節(jié)文明交往一、平等待人學會寬容傳說北宋文學家蘇軾任杭州通判時,曾在游莫干山的途中進一道觀休息.道觀主事的老道見蘇軾衣著簡樸,以為是山野村夫……老道指著一個圓凳冷淡地說:”坐!”又對道童說:”茶!”【說故事明
2024-11-17 20:39
【總結】授課人:易松春小組協(xié)作、自主學習(據問題提示,邊學習、邊討論,時間:5分鐘)2.陷入情緒的低谷有什么不利影響?1.“情緒的低谷”是怎么回事?3.為什么我們會陷入情緒的低谷?怎樣才能走出情緒的低谷?4.調節(jié)消極情緒有哪些技巧?閱讀P23的材料,思考:你曾經陷入過情緒的低谷嗎?情緒的
2024-12-08 16:00
【總結】第三節(jié)擁有好心情第三框做個快樂少年(教案設計)一、教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標:合理宣泄不良情緒,保持積極、樂觀、向上的心境2、能力目標:逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法,形成自我調適、自我控制的能力,繼而能夠較理智地調控自己的情緒。3、知識目標:使學生了解消極的情緒對人的成長是不利的,并理解
2024-12-09 02:10