【文章內(nèi)容簡介】 示才華的平臺。通過教師論壇，促進教師理論水平的提高。（5）、公開課、觀摩課活動。結(jié)合學?！督處熍囵B(yǎng)計劃》，組織教師外出送課，為教師的發(fā)展提供鍛煉的機會。德育為首,突出育人特色,建立立體德育網(wǎng)絡(luò)。（1）、大力開展文明禮儀教育鼓勵學生講文明、講禮貌、守紀律、懂禮儀，開展好文明禮儀教育活動。要充分利用每周一國旗下講話的有利時機，進行國旗下演講，對全校師生進行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛科學等一系列公德教育，以培養(yǎng)學生文明習慣，提高自身素質(zhì)為目的，開展文明禮儀教育活動，提高學生禮儀修養(yǎng)。（2）、繼續(xù)做好爭星創(chuàng)優(yōu)工作。要不斷創(chuàng)新“爭創(chuàng)紅星”活動的內(nèi)容和形式，完善管理機制，并把爭星創(chuàng)優(yōu)工作的落實作為考核班主任工作的一個重要內(nèi)容。（3）、開展經(jīng)典誦讀，弘揚傳統(tǒng)文化我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。要給每個年級都明確內(nèi)容，一至五年級分別是弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語、大學、中庸。全校推廣，要求全體師生全員參與，全情投入。不僅要在學校安排陣地，還把誦讀由校內(nèi)向校外延伸。堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校經(jīng)典誦讀走上健康的發(fā)展軌道。（4）、落實常規(guī)管理，重視安全和傳統(tǒng)教育。隨著社會的發(fā)展，學生的道路交通安全問題，成了教師和家長的一種精神負擔，要求各班結(jié)合不同季節(jié)，除加強對學生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。各班還要結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例對學生加強教育。（5）、拓寬空間，加強組織保障。進一步加強家長學校、家長委員會建設(shè),形成學校,社會,家庭三位立體德育網(wǎng)絡(luò),拓展育人空間。改革課程體系,革新教學手段,發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道功能。課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道,主陣地,尤其在基礎(chǔ)教育階段,這一特點表現(xiàn)得尤為突出。因此,加大課堂教學改革力度,配合國家教委關(guān)于課程結(jié)構(gòu)設(shè)置改革,探索建立一套科學有效的素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)體系,科學施教,優(yōu)質(zhì)施教,為全面落實素質(zhì)教育提供根本保障。(1)、嚴格按照教育部規(guī)定,開齊課程,開足課時。改革課程設(shè)置體系,增開音樂、美術(shù)欣賞、禮儀等課程,以提高學生的審美能力。設(shè)立校本課程,加開校內(nèi)公開課,探討教法,學法,以提高科學施教,優(yōu)質(zhì)施教水平。大力倡導實踐活動課,使課內(nèi)與課外結(jié)合,豐富活動課內(nèi)容,如文學社,英語之角,電腦愛好者,集郵小組,讀書活動,演講報告,社會調(diào)查等等,為全面提高學生素質(zhì)提供發(fā)展機會和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。(2)、堅持一節(jié)一會,形成制度。即文藝節(jié)和運動會,每年舉辦一次。(3)、面向全體學生,確立學生主體教學思想。轉(zhuǎn)變觀念,徹底拋棄教師滿堂講解的教學方法。改革教法,確立學生為主體的教學思想。根據(jù)我校的具體情況，重點進行以“自主管理，自主學習”為主題的“雙自主”校本研修。⑷、研究學生的個性差異,制定適合學生發(fā)展的培養(yǎng)個案,因材施教,讓學生的個性靈氣得到生動活潑的發(fā)展。在創(chuàng)造優(yōu)秀學生的同時,抓差補缺,為后進生提供更好更負責的學習環(huán)境和成長環(huán)境,以實現(xiàn)學生整體素質(zhì)的全面提高。在注重學生全面發(fā)展的同時，根據(jù)學生的個性差異，對學生進行因材施教，以使每一個學生的個性得到充分發(fā)展。(5)、狠抓競賽輔導,做到有計劃,有目標,有方案,有操作過程和輔導總結(jié)。如計算機,“三小”(小制作,小發(fā)明,小論文)等。(6)、加快實施心理健康、藝術(shù)、社會實踐等方面的綜合教育方案，開設(shè)書法、美術(shù)、體育、音樂等特長，中高年級成立學生文學社，組建學校合唱隊、軍樂隊。(7)繼續(xù)開展“三個一”活動，即每周一詩，每日一句（名人名言、英語口語），每日一練（寫字），讓學生多讀書，讀好書，強化學生積累，開闊學生視野，提高學生的文化素養(yǎng)。(8)、向課堂要成績，提高課堂教學效率，教師要在備課、上課、批改作業(yè)上做到一絲不茍。學校對教師的課堂教學制訂有效的評價機制。根據(jù)課堂教學的基本要求，評價教師的教學思路，根據(jù)教師的教學內(nèi)容評價教師的智能結(jié)構(gòu)，根據(jù)教師的教學過程，評價教學中的師生關(guān)系；根據(jù)教學的基本方法，評價教師的教學藝術(shù)，根據(jù)課堂教學結(jié)構(gòu)，評價教師的技能等。大力開展教育科研,科研興校,推動素質(zhì)教育向深層發(fā)展 教育發(fā)展的實踐證明:教育現(xiàn)代化永遠離不開先進的教育理論的指導。因此,大力開展教育科研,實施科研興校戰(zhàn)略,一方面推進了教育現(xiàn)代化進程,同時也為素質(zhì)教育向縱深發(fā)展提供了理論指導和必要保障。(1)、走科研興校之路，培養(yǎng)研究型教師群體。強化科研意識,確立教育家思想,不當教書匠。規(guī)定每位教師每學期須閱讀一部教學專著,以提高自己的教育理論修養(yǎng)。每學期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗總結(jié),并由學校組織評審發(fā)獎。(2)、加強集體備課，實行三級教研制度。以級部為單位開展的教研活動要成為每位教師的自覺行動，每年級各學科要確立自己的教研專題，活動時，教師闡述自己的教育觀點，交流各自的教學心得，討論教材中的重點難點。只有在不斷的觀摩和研討中，我校的教研水平才能得到不斷提高。(3)、建立市級,縣級,鎮(zhèn)級,校級四級科研課題網(wǎng)絡(luò),深入研究探討教育教學中遇到的實際問題,以教研組(或課題組)為單位,在教研組的領(lǐng)導下,形成組組有課題,人人有課題的科研局面。學校要積極為學校教科研工作打造良好的環(huán)境，做到在資金上支持，政策上鼓勵，技術(shù)上幫助，以確保學校每項實驗的順利進行。加強環(huán)境建設(shè),營造校園文化,濃化素質(zhì)教育氛圍(1)、優(yōu)美的校園環(huán)境是良好的校風的重要保障和外在體現(xiàn)。我校大力強化環(huán)境建設(shè),美化校園,提高校園知識含量,強化校園育人功能。全面落實科學發(fā)展觀，從可持續(xù)發(fā)展、保護生態(tài)平衡、維護校園生態(tài)環(huán)境的目標出發(fā)，從有利于師生身心健康的原則出發(fā)，充分發(fā)揮校園環(huán)境陶冶性情的功能，做好學校規(guī)劃，搞好校園綠化、美化工作。(2)、完善教師、學生圖書室、閱覽室建設(shè)。安排專項經(jīng)費添置圖書報刊資料，增加圖書設(shè)備，加強借書管理工作。建設(shè)完成學生圖書持證借閱制度，使師生在閑暇時能方便地檢索、閱讀到自己需要的書籍，校長、教師要帶頭建立讀書筆記，開展讀書比賽，倡導校園的讀書風氣。四、建立評價機制,提供實施保障 評價機制是素質(zhì)教育各項目標能否得以實現(xiàn)的檢測,評價和保障手段,它對教育實踐具有強大的影響力和導向性?？梢哉f,素質(zhì)教育能否得以全面落實,和一個學校的評價機制是否健全密切相關(guān),而組織機構(gòu)又是包括評價在內(nèi)的各項制度,規(guī)章,機制能否得以落實,運行的保障,沒有有效的組織領(lǐng)導,素質(zhì)教育仍然是口頭上的。完善各種規(guī)章制度,為素質(zhì)教育的全面實施法制保障。如制定《楊柳小學素質(zhì)教育方案》,《教學管理常規(guī)》,《教研組,年級組管理規(guī)則》,《課外興趣小組評比規(guī)則》,《優(yōu)秀學生,優(yōu)秀班集體評選辦法》,《先進班級,模范班級評估條例》,《校務(wù)公開,民主監(jiān)督制度》,《民主評議干部實施方案》等。建立多級立體評價機制。由學校,社會(家庭)學生共同評價。對教師的評價除常規(guī)評價,如師德師品,教學成績,出勤,班級管理,轉(zhuǎn)變差生等外,還請家長和學生參與評價,學生座談會等,同時通過家長委員會形成社會對教師的反饋評價。對學生的評價包括: ①、政治思想,紀律觀念,文明禮儀,衛(wèi)生習慣等。②、基礎(chǔ)文化知識掌握情況,課堂教學參與能力,知識運用能力等。③、個性特長,創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。④、勞動實踐能力,審美能力。⑤體育能力及達標測試等。組織保障。我校素質(zhì)教育由校長室統(tǒng)一組織領(lǐng)導,由教務(wù)處,教研組研究組織實施及組織協(xié)調(diào)科技活動以及學生課外活動等工作,為全面實施素質(zhì)教育提供充分保障。第五篇：實施素質(zhì)教育工作總結(jié)諭興中學實施素質(zhì)教育工作總結(jié)多年來，我校嚴格落實《中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估指導方案》規(guī)定的各項標準，在實施素質(zhì)教育中取得一定的成效。一、進一步完善學校領(lǐng)導班子建設(shè)，提高學校管理、運行水平我校領(lǐng)導班子健全，校長(兼書記)1人，副校長2人。干部的年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)都比較合理，是一個團結(jié)進取、能夠帶領(lǐng)廣大教師積極實施素質(zhì)教育的班子。學校領(lǐng)導班子有嚴格的自我約束，帶頭講團結(jié)、講統(tǒng)一、講組織紀律、講顧全大局，能堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，帶領(lǐng)廣大教師積極實施素質(zhì)教育，是一個團結(jié)戰(zhàn)斗，勇于開拓的班子，班子成員能帶頭講奉獻精神，以人民教育事業(yè)為重，勤政廉政，制訂并認真執(zhí)行《黨政干部廉潔自律八條規(guī)定》，除了在各行政崗位上獨當一面外，大多數(shù)干部長期兼課；堅持講領(lǐng)導就是服務(wù)，誠心誠意為教師辦實事，不以權(quán)謀私，不搞特殊化，在評先、評聘、晉級的榮譽面前首先考慮教師，在福利待遇方面與同類人員持平，長期沒有行政職務(wù)津貼；所有干部都分頭下年段、下教研組，深入教育教學第一線；領(lǐng)導班子重視提高自身素質(zhì)，有較高的教育理論和管理水平。實施素質(zhì)教育，要求領(lǐng)導班子要率先轉(zhuǎn)變辦學思想?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“中小學要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展”。為我們指明了辦學方向，也提出了新的要求。從此，我們把研究辦學思想列為學校的重要議事課題。首先，我們開展教育思想的學習和討論，引導干部和教師轉(zhuǎn)變和更新觀念。在不斷審視辦學價值取向的基礎(chǔ)上，提出了“以學生發(fā)展為本”的辦學口號。依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的思想以及21世紀對教育的要求，在落實“兩全”的辦學實踐中，逐步確立了“育人為本，教學為主，科學管理，深化改革，五育和諧發(fā)展，全面提高質(zhì)量”的辦學思想。把諭興中學的理想辦學狀態(tài)定位在貫徹教育方針和實施素質(zhì)教育相統(tǒng)一的“全面和諧發(fā)展”上。為了強化“全面和諧發(fā)展”的理念，我們制定了《實施素質(zhì)教育十項工作準則》，并提請教代會審議通過，成為全體教師共同遵守的教育準則。依法治教是學校改革和發(fā)展的有力保障，全面推進素質(zhì)教育，根本上要靠法治。我校近年來，不斷增強依法治校意識，努力依據(jù)國家的法律法規(guī)來規(guī)范辦學行為。為了充分發(fā)揮學校管理的工作效力，實現(xiàn)學校的辦學目標，必須構(gòu)建有利于實施素質(zhì)教育的運行機制。我校實行校長負責制，校長對學校的教育教學工作和行政工作全面負責；黨支部充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督、保證作用，黨員先鋒模范作用好。本著全心全意依靠教職工辦學的根本指導思想，發(fā)揮好教代會和工會的作用，搞好校務(wù)公開，實行民主管理。通過黨政工共建教工之家活動，以信念凝聚人，情感凝聚人，待遇凝聚人，形成一個校興我榮，團結(jié)奮進的氛圍。二、加強教師隊伍建設(shè)，逐步建立一支“高師德、強師能”的師資隊伍。為適應(yīng)學校改革發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育的需要，制定了《教師培養(yǎng)、培訓計劃》、《繼續(xù)教育工作計劃》、《學歷進修計劃》、《骨干教師培訓計劃》、《信息技術(shù)全員培訓計劃》。能按照上級規(guī)定，組織有關(guān)教師參加新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓和參加專升本學習。為了給教師培訓進修創(chuàng)造良好條件，學校在經(jīng)費上予以支持，時間上予以保證；對全體教師進行各種計算機技能培訓，絕大多數(shù)達到了培訓要求。在加強教師隊伍建設(shè)過程中，學校以骨干教師為重點，強化中青年骨干教師的培養(yǎng)，努力造就一批能夠較快接受新思想，有個性特點、有教學專長的中青年骨干教師，并通過他們的示范和帶動，使全體教師都能逐漸發(fā)揮出自己的特長。加強教師職業(yè)道德建設(shè)是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學校長期堅持按《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)細則要求開展思想政治工作。建立健全政治學習制度，堅持每周一次政治學習，學習有專題，人人有筆記，有心得體會。通過素質(zhì)教育大學習大討論、創(chuàng)新教育理論學習，干部教師逐步樹立了素質(zhì)教育的基本觀念，以及正確的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀和師生觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。教師素質(zhì)，重在師德。學校把提高教師職業(yè)道德作為教師隊伍建設(shè)的重點抓緊抓實。師德教育列入學校工作計。學校制定了《師德教育實施細則》，定期開展師風師德檢查和教育活動，在活動中注意樹立黃溪元老師等本校典型，進行正面教育；黨政工齊心協(xié)力做好教師的思想政治工作，帶領(lǐng)和引導教師切實提高教師職業(yè)道德素質(zhì)；依法管理教師隊伍，認真貫徹《學校教職工崗位責任制》，健全各項規(guī)章制度，嚴格督查，督查情況公開通報，違規(guī)違紀及時處理，并將師德狀況與教師評優(yōu)、評先、評聘職稱掛鉤，實行師德表現(xiàn)一票否決的制度。通過師德教育，我校教師的師德素質(zhì)和精神面貌展現(xiàn)新的風采，他們堅定地選擇了為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻終生的道路，在比較艱苦的條件下努力工作；全校廣大教師忠誠人民教育事業(yè)，認真執(zhí)行教育方針，在實施素質(zhì)教育過程中，努力學