【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想，為中華之崛起而讀書(shū)。二、使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效果。在學(xué)校，教師是實(shí)施教育、教學(xué)的主力軍，每位教師的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生，結(jié)合生活實(shí)際，或一些小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也可以利用家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿(mǎn)信心。通過(guò)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長(zhǎng)對(duì)教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長(zhǎng)之間的隔閡，為和諧交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動(dòng)，在協(xié)作中進(jìn)步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。三、家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系更加融洽和諧。我們都知道十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過(guò)家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。學(xué)校和教師首先應(yīng)取得家長(zhǎng)理解、信任和支持。作為教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到把孩子送到學(xué)校放心。作為班主任可以利用家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)介紹在管理學(xué)生過(guò)程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長(zhǎng)的認(rèn)知水平，使家長(zhǎng)明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任；通過(guò)向家長(zhǎng)公布學(xué)校的收費(fèi)、支出情況，消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誤會(huì)，也提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。四、讓家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)生?？梢岳眯Ｓ嵧ò押⒆拥谋憩F(xiàn)及取得的成績(jī)通知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況；也可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、交往等各方面的情況，及時(shí)調(diào)整家長(zhǎng)對(duì)子女的教育思路。更重要的是通過(guò)在家長(zhǎng)會(huì)上讓有經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的家長(zhǎng)交流育子心得，這樣家長(zhǎng)之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)交流可以獲得成功感，缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，為今后教育孩子積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。五、使教師和家長(zhǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)，關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我們都知道好習(xí)慣成就美麗人生。薩克雷也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格可以收獲命運(yùn)?！笨梢?jiàn)習(xí)慣在人的學(xué)習(xí)、生活中是多么重要！因此，許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要?jiǎng)?wù)，不少有經(jīng)驗(yàn)的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成教育教學(xué)的工作重點(diǎn)，常抓不懈，因?yàn)樗麄兌煤昧?xí)慣一旦養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。如讀書(shū)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣等等。六、教師要愛(ài)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！?其實(shí)我們的使命不僅僅如此，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，懂得仁愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！蔽沂冀K以它為座右銘，通過(guò)自己的言傳身教影響著一批又一批學(xué)生。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)。學(xué)生生活在一個(gè)溫馨和諧的大家庭里，這里有像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們老師、有親如兄弟、姐妹的同學(xué)們。班級(jí)的班委是老師的得力的助手，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，他們聰明，好學(xué)，對(duì)工作盡職盡責(zé)。給同學(xué)起了表率作用。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié)，自信，和融洽，看著這一切，我倍感欣慰，是老師的言行給他們潛移默化地影響，是老師在他們心田上播下的愛(ài)的種子，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形。我們都知道師愛(ài)是偉大的、神圣的。我愛(ài)每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生，因?yàn)橛袗?ài)，才贏得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)生摔壞了背他去醫(yī)院、學(xué)生生病了及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系建議及時(shí)就醫(yī)、學(xué)生吐了親自清理，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生耳濡目染，彼此互相關(guān)心。因?yàn)樗麄兌谩百?zèng)人玫瑰，手有余香。”“幫助別人，快樂(lè)自己?！本\(chéng)所至，金石為開(kāi)，大家心往一處想，勁往一處使，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，良好的班風(fēng)也逐漸形成，看著那一張張獎(jiǎng)狀，我倍感欣慰。在教育教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，正確處理教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。相信只要家校合力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上。第四篇：凝聚家校合力 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展凝聚家校合力 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展一、指導(dǎo)思想引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步更新家庭教育觀念，提高家庭教育能力,切實(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系溝通，相互理解，相互支持，緊密配合，形成教育合力。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、工作要點(diǎn)家委會(huì)會(huì)議定時(shí)間、定主題召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，通過(guò)懇談、交流等形式，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家庭教育的信息，充分發(fā)揮家委會(huì)參與學(xué)校管理的作用和優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。家委會(huì)駐校辦公繼續(xù)實(shí)行雙周一次家委會(huì)駐校辦公制度每位家委會(huì)成員利用半天時(shí)間進(jìn)駐學(xué)校，完成“六個(gè)一”工作。即：一次校園尋訪，一次校長(zhǎng)對(duì)話，一次課堂觀摩，一條改進(jìn)意見(jiàn)，一句贊美的話，一份詳實(shí)的記錄。家校博客借助家委會(huì)博客、班級(jí)博客、校長(zhǎng)博客的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師的溝通渠道，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，整合各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反