家校合力促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化（范文模版）(文件)
【正文】 良好的家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家校博客借助家委會博客、班級博客、校長博客的網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬家長與學(xué)校、家長與教師的溝通渠道，了解家長對學(xué)校工作的建議和意見，整合各位家長的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反饋交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)家庭教育資源共享。結(jié)合家長會開展家長學(xué)?；顒?，注重反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范等總體情況，分析家庭教育的重要性。家訪工作夯實(shí)家訪聯(lián)系制度，要求班主任對新接班學(xué)生普訪，其他班級至少家訪學(xué)生人數(shù)的三分之一，班級特殊學(xué)生每學(xué)期家訪率100%。教育詞典中，后進(jìn)生是在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。魏書生曾說過這么一句話：“走入學(xué)生的心靈中去，你就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會在那得到答案。案例： 班里有個(gè)學(xué)生大順，性格易怒、暴躁，經(jīng)常和同學(xué)一言不和就會大打出手，并且每次都不計(jì)后果，有幾次甚至把同學(xué)打傷，老師教育過，家長也承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)賠償，但情況還是沒有好轉(zhuǎn)。我曾多次試圖和孩子的父親交流，但父親始終不愿出面談?wù)摵⒆拥氖拢俸湍赣H深入了解后才得知，原來大順的父親一直身患重病，長期不能做農(nóng)活，并且家里的積蓄都已花在了醫(yī)藥費(fèi)上，家里已經(jīng)不能負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。二是沒有認(rèn)識了解到家庭的負(fù)擔(dān)，沒有思想上的成長，不懂得作為家里重視的男孩子，他應(yīng)該勇于承擔(dān)的家庭責(zé)任。令人欣喜的是，大順的變化是明顯的，從日常的行為規(guī)范來看，他從開始幾天有點(diǎn)郁郁寡歡，不怎么和同學(xué)說話到后來和同學(xué)相處比較心平氣和了。同時(shí)，也應(yīng)該把精力多放在學(xué)習(xí)上，知識能夠改變命運(yùn)，家庭未來的希望都寄托在他身上，他是這個(gè)家里最重視的男孩子，這也是為什么父親會恨鐵不成鋼而暴躁，母親會一味的維護(hù)，溺愛，姐姐也對他呵護(hù)、忍讓。大順之后的變化讓我感到很欣慰，在學(xué)校，收起了他渾身的尖刺，慢慢和同學(xué)們都能融洽相處，幾乎很少出現(xiàn)矛盾。也不能一味溺愛、庇護(hù)，有時(shí)適當(dāng)?shù)膲毫湍婢掣苁购⒆映砷L。小翠的成績也是處于班級最底部，找他談話了解到，之前她是跟爸爸在打工的地方上的學(xué)，可能學(xué)科教材、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各方面的不同，所以在班里和其他同學(xué)有一定差距。我開始尋找原因，基于我對小翠的了解可以肯定的是，影響他成績的絕對是非智力問題。小翠的生世是值得同情的，通過細(xì)致的了解，我認(rèn)為她的問題在于，她的監(jiān)護(hù)人都不能起到合格的監(jiān)護(hù)作用，年邁的奶奶是文盲，親爸只會掙錢后媽只是管自己的孩子，他們除了能提供小翠有個(gè)安生之所和溫飽外，不能給予她溫暖和心靈的溝通。小翠她現(xiàn)在對于生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度都是非常消極的。能聽到這樣的話讓我感到之前的努力都沒有白費(fèi)，親情的力量是偉大的，讓一個(gè)孩子重拾學(xué)習(xí)的信心，重燃生活的動力和熱情。教書育人中，教師要用愛心去教育學(xué)生，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我們都要滿腔熱情去教育他們。因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。其三是逆反心理。后進(jìn)生由于思想品德和學(xué)生成績低下，其心中有一種受到外界環(huán)境排斥的感覺，他們企求人們理解甚至原諒他們，而實(shí)際上得到的卻是與其主觀愿望截然相反的待遇。在我一年多的工作中發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生在學(xué)校行為規(guī)范的偏差或者學(xué)習(xí)成績的落后都與他們特殊的家庭環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。家庭教育氛圍，家庭教育方式都是直接影響孩子健康成長的重要因素。有時(shí)憑空臆測，懷疑其他同學(xué)背后搗鬼，特別懷疑老師對自己不懷好意，一句普通的話，卻可能認(rèn)為跟自己過意不去。因此，對老師的管理和批評教育有較強(qiáng)的逆反心理，甚至正確的管理和批評教育也會引起他們的對立情緒。希望得到別人的尊重和承認(rèn)，只因自身品德和學(xué)業(yè)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，使他們的期望無法實(shí)現(xiàn)。作為教師，要方方面面細(xì)致的了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，用真誠的愛去點(diǎn)燃他們心中的自尊、進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。家長作為孩子的父母，教育子女有著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)，主動關(guān)心子女，擯棄不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，以正確的方法進(jìn)行家庭教育是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的重要正能量。那天我在小翠的眼里看到了不可置信，父親慈愛的對她，接她回家關(guān)心她的學(xué)習(xí)、第二天，我發(fā)現(xiàn)，小翠的臉上都是笑容，我乘勝追擊趁熱打鐵找她談心，告訴她父親其實(shí)很關(guān)心她，由于種種原因不能帶他在身邊，但以后一定會經(jīng)常跟老師聯(lián)系，了解她的學(xué)習(xí)情況。對于這樣的孩子，要進(jìn)入她封閉的內(nèi)心是比較難的，于是我采取的方法是經(jīng)常對他噓寒問暖，關(guān)心她的生活，問他有些什么需要可以跟老師說，送些小的學(xué)習(xí)用品給他等等。小翠的母親早亡，父親另娶后也有了孩子，于是小翠從小都是由奶奶照顧長大，現(xiàn)在家里的奶奶年邁體弱，無法照顧到他，于是又把他送到爸爸的身邊上學(xué)，爸爸和后媽也有一個(gè)自己的女兒在讀幼兒園。各科的老師也耐心的幫助他補(bǔ)習(xí)一些缺失的基礎(chǔ)。案例：小翠是我們班后期轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生。在家里，他母親也欣喜的告訴我，大順不再挑剔家里的伙食差，也能幫助姐姐做些家務(wù)，陪父親出門散步、聊天。之后，我也和大順母親溝通，在家里要安撫父親的心情，對待孩子要耐心，不能一味使用暴力。我認(rèn)為大順的思想正在發(fā)生著變化，這時(shí)除了自我的消化外也需要外界的引導(dǎo)，于是我試著找他談話。大順母親接受了我的建議。了解清楚了大順的具體家庭情況后，我再次試著和他媽媽、姐姐一起溝通。在和大順母親的交流中發(fā)現(xiàn)，她非常寵愛大順，在家里從不讓他做任何家務(wù)，連襪子都是姐姐洗的，并且在家庭條件不寬裕的情
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