家校合力促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化范文模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，除了在校時班主任要用愛心去悉心教導(dǎo)他們，時時督促，更需要家長們在家庭教育中的積極配合。后進(jìn)生常以批評的眼光看待周圍事物，常常自以為是。特別是后進(jìn)生，更要“偏愛”他們，應(yīng)加強(qiáng)情感投入。孩子的父親在有所觸動后，終于決定來看望她。于是，我開始走訪小翠的家庭，深入了解小翠的生活情況。二、樹立家長的主體意識，肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人應(yīng)有的職責(zé)，給予孩子正能量。談話過后，雖然大順在我面前并沒有表示什么，但是我從他的表情和眼神中已經(jīng)看到了變化，和以前相比，柔和了很多，不再對老師的話不屑一顧或充滿敵意，我相信老師善意、誠懇的勸告他應(yīng)該是聽進(jìn)去了老師。在分析了這些情況后，我開始勸說大順的母親，試著把父親的情況家里的負(fù)擔(dān)告訴大順，我相信他可以承受這些事實(shí)，并且能夠體會到母親的艱辛。于是，通過家訪后我發(fā)現(xiàn)，大順本生就生活在一個暴力環(huán)境的家庭中，在家里，父親常常動手打他，他和姐姐之間有矛盾也是用武力解決，這就使他養(yǎng)成了他用拳頭解決矛盾的習(xí)慣。或是指思想道德、行為規(guī)范和學(xué)業(yè)發(fā)展上暫時落后的學(xué)生。讓家長從孩子的身上發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，以便發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)家教方法。二、工作要點(diǎn)家委會會議定時間、定主題召開家委會會議，通過懇談、交流等形式，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息，充分發(fā)揮家委會參與學(xué)校管理的作用和優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。學(xué)生摔壞了背他去醫(yī)院、學(xué)生生病了及時與家長聯(lián)系建議及時就醫(yī)、學(xué)生吐了親自清理，時間長了，學(xué)生耳濡目染，彼此互相關(guān)心?！蔽沂冀K以它為座右銘，通過自己的言傳身教影響著一批又一批學(xué)生。如讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣等等。四、讓家長更全面地了解學(xué)生。教師應(yīng)時時刻刻關(guān)注學(xué)生，結(jié)合生活實(shí)際，或一些小事對學(xué)生進(jìn)行教育，也可以利用家長會，使家長對學(xué)校、教師充滿信心。家長與學(xué)校、家長與教師之間要有融洽和諧的關(guān)系。我在執(zhí)教當(dāng)中有這么一個學(xué)生，他叫王強(qiáng)，父母在外長期工作，由爺爺看管，爺爺體弱多病，難以管教，他經(jīng)常與高年級的一些問題學(xué)生在一起，并聽他們使喚，還經(jīng)常和別人打架，了解到這一情況后，我通過電話找到他的父母，與他們共同商量教育方法，還要主動地找他談話，以故事感化他，讓他懂得“近朱者赤,近墨者黑”，你如果再繼續(xù)交那一伙人的話，你也向墨一樣的黑，最好你立刻離開這樣的群體，最后還要他與父母許下諾言。并加以表揚(yáng)和鼓勵，當(dāng)他們有不足之處時，也應(yīng)耐心幫助，還要通過師生心靈溝通,激起感情的共鳴,從而產(chǎn)生巨大的感召力,使他們樂意親近老師,把心里話告訴老師。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，應(yīng)從以下三方面著手?？傊逃筮M(jìn)生沒有現(xiàn)成的妙策和固定模式，只要我們樹立正確的教育觀念，摸清情況，找準(zhǔn)問題，對癥下藥，熱情耐心，持之以恒，既要看到后進(jìn)生所存在的缺點(diǎn)，客觀地分析后進(jìn)生的形成原因，又要善于利用后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”作為轉(zhuǎn)化的契機(jī)，就定會使后進(jìn)生變先進(jìn)。由于父母離異，爺爺奶奶覺得他缺愛，對他非常溺愛，父親和他隔閡很深，父子倆說話不到兩句就吵架，父親不想管也管不住。經(jīng)常找后進(jìn)生幫老師做事，讓他們覺得自己有存在感。如果我們喋喋不休地批評和數(shù)落他，學(xué)生不但不會體會到我們對他的良苦用心，反而認(rèn)為是我們在針對“整”他，激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負(fù)面作用。身為班主任我尤其感到責(zé)任更重大，任務(wù)更艱巨。第一篇：家校合力促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化（范文模版）家校合力促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是指在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣、能力、心態(tài)的某些方面較落后的學(xué)生。所以，我在工作中一直重視對后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。因此我們必須用真誠去對待后進(jìn)生，幫助學(xué)生消除他們的自卑心理，重?fù)P理想的風(fēng)帆。經(jīng)常查宿舍，對他們的生活進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)等。記得第一次見他父親時，他父親說真怕這孩子以后進(jìn)監(jiān)獄。第二篇：家校結(jié)合促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化家校結(jié)合促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和平街小學(xué)單麗萍家庭教育和學(xué)校教育有著根本的一致性。一、給后進(jìn)生以慈母般的愛后進(jìn)生一搬具有如下特點(diǎn)：貪玩、好動、厭學(xué)、成績差、紀(jì)律松散、屢數(shù)不改。讓信任起到教育紐帶的作用。以后如果發(fā)現(xiàn)問題校家互通情報，共同教育。學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面有效互動，發(fā)揮整體效果。通過讓家長了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的隔閡，為和諧交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢岳眯Ｓ嵧ò押⒆拥谋憩F(xiàn)及取得的成績通知給家長，讓家長及時了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況；也可以通過家長會讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、交往等各方面的情況，及時調(diào)整家長對子女的教育思路。六、教師要愛學(xué)生，教會學(xué)生做人。我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)。因?yàn)樗麄兌谩百浫嗣倒?，手有余香。家委會駐校辦公繼續(xù)實(shí)行雙周一次家委會駐校辦公制度每位家委會成員利用半天時間進(jìn)駐學(xué)校，完成“六個一”工作。家長志愿課程充分利用家長技能資源，繼續(xù)開設(shè)家長志愿課程，弘揚(yáng)民俗文化。心理學(xué)家也指出：心理因素中的智力因素在人才的成功中只是一個基本因素，非智力因素在人才成功中也起著非常重要的作用。在和大順母親的交流中發(fā)現(xiàn)，她非常寵愛大順，在家里從不讓他做任何家務(wù)，連襪子都是姐姐洗的，并且在家庭條件不寬裕的情況下還盡量滿足他的各種要求。大順母親
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