【文章內容簡介】 換律：兩個數相乘，交換兩個因數的位置，積不變，叫做乘法的交換律。ab = ba(9).乘法的結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘以第三個數，或者，先把后兩個數相乘，再和第一個數相乘，積不變。這叫做乘法結合律。abc = a(bc)(10).乘法分配律：兩個數的和（或差）與一個數相乘，等于把這兩個數分別與這個數相乘，再把兩個積相加（或相減）。這叫做乘法分配律。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質：一個因數擴大若干倍，必須把另一個因數縮小相同的倍數，其積不變。ab =(ac)(b247。c)除法的運算性質:商不變性質,兩個數相除，被除數和除數同時擴大或者縮小相同的一個數（0除外），商的大小不變。a247。b=(ac)247。(bc)a247。b=(a247。c)247。(b247。c)一個數連續(xù)用兩個數除，可以先把后兩個數相乘，再用它們的積去除這個數，結果不變。a247。b247。c = a247。(bc)(12).乘法的意義:求幾個相同加數的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數里有幾個除數。簡稱“包含除法”。例如，24247。3表示24里面包含有幾個3。一個數是另一個數的多少倍。例如：24247。3，表示24是3的多少倍？把一個數平均分成若干份，每份是多少？簡稱“等分除法”。例如：24247。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數。例如：表示：已知一個數的三分之一是24，求這個數。（四）整除與除盡(1).整除：甲數除以乙數（甲、乙為自然數），商是整數，余數為零。就說甲數能被乙數整除。(2).除盡：甲數除以乙數（乙數不為零），商是有限數。就說甲數能被乙數除盡。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。例如：1247。5＝，叫除盡，但不叫整除。因為商是小數。又如：10247。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數不為零）也不叫除盡。約數和倍數：當甲數能被乙數整除時，就說甲數是乙數的倍數，乙數是甲數的約數。這兩個概念都是相對而存在。一個自然數，不存在是否倍數與約數。例如：“3是約數”，就是一個錯誤說法。只能是對……等數而言，是其中某個數的約數。第三篇：一年級語文上冊 升國旗教案 北京版升國旗教學目標：：（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；（2）學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向； “綠色通道”（兩條綠線）內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫； 理解生字組成的詞語；（3）認識1種筆畫：斜鉤 ：（1）通過拼讀音節(jié)，認識漢字；通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；（3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應如何做；（4）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情；（5）在教學過程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學等方式方法。：（1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；（2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產生強烈的熱愛祖國的思想感情；教學重點：：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順； 2.、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；教學難點：；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運用方法正確、規(guī)范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；用心 愛心 專心 流利、有感情地朗讀課文和背誦課文； 教材分析：本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內容是校園里升國旗時的情景。教具準備: 多媒體課件授課類型:課文新授課教學時間: 2課時教學過程:第一課時一、導入新課: :老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》（1）多媒體閃動出示課題，（2）指名學生拼讀課題；（3）指名學生帶讀課題； ：（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）二、初讀課文：、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂用心 愛心 專心范讀，生看圖）（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。(媒體出示：五星紅旗 升起 立正 敬禮）（1）指名生認讀；（2）指名生判斷正確與否并指正；4.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞； ：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學分別朗讀三句話。三、分析課文: :（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）（4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗（5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？①指名學生讀，比一比誰讀得更好；②全班齊讀。：用心 愛心 專心（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；（5）指名生讀；（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高?。★h揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊！用心 愛心 專心 4第四篇：小學語文：《 十個朋友 》3教案(北京版一年級上)十個朋友一、猜謎語導入，你們喜歡猜謎語嗎？我也給你們準備了幾個謎語，想猜嗎？仔細聽好。,下邊毛,中間有顆黑葡萄。,西一片, 隔座山頭不見面。猜不著, 你再聽我說一遍。？二、多種形式讀好“朋友”這個詞，眼睛和耳朵對于我們每個人來說，真是太重要了，我們可不可以說，它們是我們的朋友呢？你們喜歡這兩個重要的朋友嗎？ 快來讀讀“朋友”這個詞。板書：朋友 板書：you [多種形式的讀：男生讀、女生讀、指名讀、同桌讀。注意讀好輕聲] ，看來你們已經和這個詞交上“朋友”了。那么，誰愿意和大家說說在我們這個集體里，誰和誰是好朋友？三、創(chuàng)設情境學習“友”字**是好朋友，就請你走到他身邊，和他握握手吧。謝謝你們這對好朋友，請你們輕輕地回到座位上。其實，我們每一個同學都生活在一年級五班這個快樂的大家庭里，大家相互關心，相互幫助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！，朋友的“友”字，上面的部首就像兩只握在一起的手，下面的“又”字，就像另一只手，兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友，就像你們現在這樣。，看看誰能和“友”字最先交上朋友。“友”字，要寫在田字格的什么位置上？ “友”的筆順嗎？“友”字，你想提醒大家注意什么？注意：橫撇的位置。、仿寫一個。，誰來說說他寫得怎么樣？ [先夸夸他哪寫得好，建議怎樣改？] ，看看哪寫得還不夠滿意，再寫一個“友”，爭取比第一個更漂亮。四、反復讀兒歌，大體了解意思，猜謎底。“友”字交上朋友了，其實，你們還有十個重要的朋友呢。板書：十個？下面，就請你打開書90頁，認真看著兒歌中的每個字，小聲地讀一讀兒歌，不認識的字拼拼上面的音節(jié)，爭取把每個字音都讀準確。好好想想，這十個重要朋友是誰？ [說明：友的聲調]（1）學生自由讀兒歌，猜答案。（2）誰愿意給大家讀讀？大家注意聽，聽他是不是把每個字的音都讀準了？誰來評價一下。（3）你們想再試試嗎？那就同桌兩個好朋友互相聽聽，比比誰的字音讀得最準確。（4）你的朋友讀準了嗎？誰愿意讀給大家聽？誰來說說他讀得怎么樣？[指名讀]（5）你的評價很準確，那就讓我們再試試吧，大家一邊讀，一邊想謎底是什么？ ，這次你猜出得重要朋友是誰？——手，我來說兒歌，你們做動作，咱們來驗證一下吧！“只會做事，不會開口”，誰愿意告訴大家你用這個朋友都能做什么事呢？ ，原來它能幫我們干這么多的事情呢！簡直是太了不起了！那就讓我們來用讀兒歌的辦法夸夸我們的十個朋友吧！：看來呀，“眼睛、耳朵、手”他們都是我們誰也離不開的重要的朋友，下面，就讓我們比一比，看看誰能用它們幫我們學習好新的字詞朋友。五、結合字理區(qū)分“左右”？在這首小兒歌中，有一對相反