【文章內容簡介】 分鐘）在節(jié)假日，家長都帶你外出旅游嗎？你去過哪些旅游景點，有什么好玩的，給同學介紹一下，讓我們一同分享快樂。引入課題：生活中處處有數(shù)學，處處需要用數(shù)學。你們在旅游中遇到過數(shù)學問題嗎？二、組織活動（25分鐘）活動一：租車。（幻燈2）（1）出示63頁第一幅圖，看一看課本中列舉了哪些旅游中的數(shù)學問題？ 學生回答，出發(fā)的時間計算，租房的人員安排，租車的方案，還有吃飯的費用計算等等。（2）分析、解決問題審題，明確圖中的已知信息和問題。一共有48人，兩種車可以選擇，大車限坐18人每輛160元，小車限坐12人每輛120元。獨立思考，探索策略，想：既要剛好坐完48人，錢還要花的最少，獨立解決問題。小組交流，每一個學生都在小組中說一說自己的想法和結果。（3）全班交流。思考的過程：（幻燈2，投影幾種方案）生1：可以租3輛大車，坐54人，有6個空位，租金是 183=54（人）1603=480（元）； 生2：124=48（人）1204=480（元）生:182=36（人）36+12=48（人）1602=320（元）．3．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．320+120=440（元）．．．．．．．．．．．．．．生4：123=36（人）36+18=54（人）1203=360（元）360+180=540（元）（4）比較上面幾種方案明確：既省錢又剛好坐滿不浪費，不留空位。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．對比上面幾個同學的做法，可以看出第三種方案最合適。（5）教師補充強調：①生活中處處有數(shù)學，處處需要數(shù)學。②旅游中除了學會計算，節(jié)省費用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。③在選擇最佳方法時，要多用幾種方案對比后才能選出最合適的。（6）如果旅游人數(shù)改成40人，哪種方法最合適？以小組為單位，每人先說說自己的方案，然后快速計算并選擇出最佳方案來。（投影選定最好方案）：購買紀念品。（播放幻燈4）（1）出示64頁玩偶圖。知道已知信息和問題。（2）分析理解條件和問題。明確：買夠30個花錢最少。（3）結合書上的表格，獨立完成。（幻燈5）（4）集體反饋個人的作業(yè)情況，并比較最佳方案。（投影展示學生作業(yè)）三、鞏固練習用同樣的思路解決64頁第3題。分男女生各完成一題。四|全課總結：談談自己學會了什么？五、板書設計我們一起去游園明確：既省錢又剛好坐滿不浪費，不留空位。（一）183=54（人）1603=480（元）；（二）124=48（人）1204=480（元）（三）182=36（人）36+12=48（人）1602=320（元）320+120=440（元）（四）123=36（人）36+18=54（人）1203=360（元）360+180=540（元）答：選擇第三種方案最合適。兩輛大車和一輛小車的方法最省錢。教學目標：經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程；能借助列表整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定；能有條理地表達自己思考的過程，與同伴進行交流；教學重點：經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程，按照對信息進行歸類、整理，用表格的形式處理信息。教學難點：培養(yǎng)學生初步的初步的分析推理能力和觀察能力，學會有序地、全面地思考問題能力。教學準備： 課件 學習過程：一、激趣引新判斷玻璃球在哪只手里。親愛的同學們，你們好！今天，老師要帶大家一起做好玩兒的數(shù)學游戲，想?yún)⒓訂?？想?yún)⒓拥男∨笥颜埬惆咽峙e得高高的，哦，我看見了！大家都想?yún)⒓?，仔細觀察，精彩的游戲馬上就要開始了?。◣煶鍪疽粋€彩色的玻璃球）這是一個彩色的玻璃球，賈老師要把它藏在賈老師的其中一只手里?？春昧税。。◣煱咽植卦谧雷雍竺?，然后把玻璃球放入一只手里）來，猜猜玻璃球在哪只手里？有的小朋友猜會在左手中，也有小朋友猜會在右手中。能不能確定在哪只手里？ 大家都說不能確定！為什么？小朋友一定會說：因為剛才右手打開了，那它肯定藏在左手里。你們?yōu)槭裁催@么肯定？哦，因為賈老師只有兩只手?，F(xiàn)在排除了一只手，就只剩另一只手。這就是推理的一個小知識，它叫作排除法。當我們排除了一種可能，它就可以確定是另一種可能。二、探究新知。，推理每個人是哪個小組的。（1）讀題理解題意。（幻燈2）（2）自學提示：根據(jù)統(tǒng)計表來推斷，他們分別在哪一個組。先獨立思考，后小組交流。（3）教師集體訂正答案。（幻燈3）分析：笑笑不喜歡踢足球，就可能是電腦和航模。淘氣不是電腦，就可能是足球和航模。奇思喜歡航模，只能是航模。再次理解表格法，按照上面分析填表。（點擊幻燈3）結論：由此看出，排除奇思是航模，淘氣只能是足球，笑笑只能是電腦。這是我們就運用了推理方法，把很多線索連續(xù)起來思考，把范圍逐漸縮小，最終找到正確答案。這個過程，就是我們數(shù)學中推理的一種方法排除法。？（幻燈4）（1）讀題理解題意。（2）分析題意，選擇合適的方法表示，可以用表格法排除。（3）小組交流反饋后，集體交流。（幻燈5）三、總結與反思。其實排除法就是先把已經(jīng)知道的條件逐一排除，一層一層得出答案。四、作業(yè)布置。練習冊相應內容。板書設計： 有趣的推理 足球 航模 電腦 淘氣√ 笑笑 √奇思 √ 第二篇：二年級下冊數(shù)學第五單元教學設計第五單元：混合運算一、教學內容本單元學習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學過程中結合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學生理解應該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應用題，轉化成混合運算的應用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關系相一致，進一步發(fā)展和提高學生的解題能力。二、教學目標使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高計算能力。經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。使學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學習興趣和敢于探索的科學精神，訓練學生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。三、教學問題運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。二年級學生已經(jīng)學會了加、減、乘、除的基礎知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎，但對于二年級的學生來說，理解“先乘除、后加減”“有小括號先算小括號里的算式”的運算順序是比較困難的。因此，在讓學生獨立計算時進行演繹推理，經(jīng)歷“觀察算式——回憶運算順序——規(guī)劃計算步驟——按次序進行計算——反思并積累體會”的過程，既發(fā)展了他們數(shù)學思考的能力，又提升了掌握運算順序的水平。以觀察、比較、分組討論、推理和應用及口算、聽算為主線。使學生對學習有興趣，留給學生學習思考的空間。采用問題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結合的教學方法，給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生積極主動獲得新知。四、教學課時：5課時五、教學過程設計第一課時：同級運算一、教學內容：課本P47頁列1及做一做。二、教學目標：：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。：培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。三、教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。四、教學難點：知道混合運算的運算順序。五、教學基本流程：創(chuàng)設情境，展示目標———自主學習，合作交流——檢查自學情況——教師精講點撥——課堂鞏固訓練——課堂小結拓展、提升六、教學過程一、復習舊知（說出各題的運算順序，再計算）16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息，解決問題圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？問題：？？ “閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結加減運算的順序 分步算式 綜合算式53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67 問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的 運算順序進行計算的嗎？小結：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往 右的順序計算。（三）學習脫式計算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：？再算什么？ 說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運算的順序，可以脫式進行計算，呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結果。在算式的下面寫出第一步計算的結果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計算的結果（＝67）。注意：把等號上下對齊。問題：,我們應該注意什么? ?（四）鞏固脫式計算格式，體會同級運算的順序 48－8＋17＝ 15247。35＝問題：？ （15247。35）先算什么？再算什么？?三、鞏固練習（一）計算 問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。（二）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來 問題：？ ? ? ？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁練習十一，第1題、第2題。五、課堂小結拓展、提升學了這節(jié)課你有什么想法和收獲？六、板書設計七、教學反思第二課時 乘除法和加減混合運算一、教學內容：教科書P48頁例2。二、教學目標：“先乘除后加減”的道