【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大眼睛，尋思著：這是為什么呢？（“他轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙大眼睛”，寫出了小阿爾伯特雖然不會(huì)說(shuō)話，可是很善于思考。）○3“他第一次見(jiàn)到阿爾伯特時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)十二歲的男孩，雖然性格靦腆，但一雙棕色的眼睛里卻總是閃爍著異樣的光芒，他覺(jué)得這是個(gè)不尋常的少年?！保ㄒ粋€(gè)叫塔爾梅的大學(xué)生見(jiàn)到小阿爾伯特“一雙棕色的眼睛總是閃爍著異樣的光芒”時(shí)，就斷定這是個(gè)不尋常的少年。果然，小阿爾伯特對(duì)大學(xué)生所教的物理學(xué)表現(xiàn)了不可遏止的熱情。）4．達(dá)標(biāo)反饋用自己的語(yǔ)言闡述小阿爾伯特是一個(gè)什么樣的人？ 5．學(xué)習(xí)小結(jié)（1）內(nèi)容總結(jié)通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了愛(ài)因斯坦與眾不同的少年時(shí)代。（2）方法總結(jié)愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)給了我們太多的啟示：世界上并沒(méi)有什么百分之百的天才，成功靠的是敏銳的觀察和思考，靠的是對(duì)于周圍事物“無(wú)微不至”的關(guān)心和癡迷。（三）延伸拓展 1．鏈接生活 你怎樣看待愛(ài)因斯坦對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育的不滿？你對(duì)某些教育方式不滿意時(shí)，是怎樣想和怎樣做的？ 3． 實(shí)踐探索能力作業(yè)：（1）修改病句?！?狂風(fēng)暴雨整整下了一天。整整一天都刮著狂風(fēng)，下著暴雨。○2成績(jī)的好壞，是檢測(cè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的重要尺度。成績(jī)好壞，是檢測(cè)學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的重任?！?通過(guò)老師的教育，使我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)老師的教育，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性?！?我們要肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。我們要肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的重任。（2）依照下列兩個(gè)比喻句的句式，以“筆”開(kāi)頭，寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。例：黨的政策如春風(fēng)，吹綠了神州大地；溫暖了萬(wàn)戶人家。黨的政策似燈塔，照亮了前進(jìn)的航向，指引著千舟進(jìn)發(fā)?！?筆似火焰燃起了華夏五千年的文明，照耀著人類前進(jìn)的步伐?！?筆似蜜蜂，傳播著知識(shí)的花粉，釀造著生活的甜蜜。閱讀鑒賞他獨(dú)自關(guān)在屋子里，雙手支在桌子里，在琢磨：這是為什么？怎么證明呢？他一動(dòng)不動(dòng)地坐在自己的小書桌旁，翻看所能看懂的代數(shù)書，練著證明這道難題的方法。三周過(guò)去，他終于證明出來(lái)了，他高興得跳了起來(lái)。當(dāng)他把這個(gè)結(jié)果拿給那位叔叔看時(shí)，那位叔叔幾乎驚住了。他對(duì)這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)天才產(chǎn)生了極大的興趣，接著又出了一些難題，阿爾伯特都一一做了出來(lái)。也就是這一年，阿爾伯特偶然看到一本歐幾里得平面幾何學(xué)。他手捧著這本“神圣”的小書，讀得如醉如癡。那一個(gè)個(gè)嚴(yán)密的幾何定理，竟使人不能產(chǎn)生半點(diǎn)懷疑。他對(duì)其中所包含的許多嚴(yán)整規(guī)律和寬廣的世界肅然起敬。現(xiàn)在對(duì)科學(xué)和真理的好奇心，已經(jīng)使他變得雄心勃勃，他要振翅起飛了。（1）選段所記述的內(nèi)容表明少年愛(ài)因斯坦有哪些可貴精神？ 答：專心致志，勤學(xué)好思，熱愛(ài)科學(xué)和真理。（2）選段中記述那位叔叔的反應(yīng)在文中起什么作用？ 答：側(cè)面表現(xiàn)出小阿爾伯特有驚人的數(shù)學(xué)天賦。（3）選文中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出少年愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)和真理的熱愛(ài)和敬佩？ 答：“捧著”、“如醉如癡”、“竟”、“肅然起敬”。（4）少年愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你捂到了什么道理？答：（四）板書設(shè)計(jì)對(duì)音樂(lè)早慧愛(ài)獨(dú)立思考 少年愛(ài)因斯坦 有正義感對(duì)科學(xué)和真理充滿好奇 教學(xué)參考資料：《三點(diǎn)一測(cè)》《點(diǎn)撥》《自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋》 課后心得： 作業(yè)：課堂語(yǔ)文練習(xí)。演講稿尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開(kāi)，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)?？傊?，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見(jiàn)方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒(méi)有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！第三篇：《少年愛(ài)因斯坦》讀后感《少年愛(ài)因斯坦》讀后感1愛(ài)因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)功課屬平常。由于他舉止緩慢不愛(ài)同人交往老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他更是厭惡曾經(jīng)公開(kāi)罵他：“愛(ài)因斯坦你長(zhǎng)大后肯定不會(huì)成器?！倍乙?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生竟想把他趕出校門可他沒(méi)有灰心放棄而是更刻苦努力的研究。19阿爾伯特愛(ài)因斯坦在光、熱、電物理學(xué)的三個(gè)領(lǐng)域中齊頭并進(jìn)一發(fā)不可收拾。1905年4月愛(ài)因斯坦完成了《分子大小的新測(cè)定法》5月完成了《熱的分子運(yùn)動(dòng)論所要求的靜液體中懸浮粒子的運(yùn)動(dòng)》。這是兩篇關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的研究的論文。愛(ài)因斯坦當(dāng)時(shí)的目的是要通過(guò)觀測(cè)由分子運(yùn)動(dòng)的漲落現(xiàn)象所產(chǎn)生的懸浮粒子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)來(lái)測(cè)定分子的實(shí)際大小以解決半個(gè)多世紀(jì)來(lái)科學(xué)界和哲學(xué)界爭(zhēng)論不休的原子是否存在的問(wèn)題。！其實(shí)愛(ài)因斯坦曾經(jīng)是一只丑小鴨到處受人排擠、訕笑但丑小鴨也具備天鵝的潛質(zhì)經(jīng)過(guò)不懈的努力終于成為了高貴、美麗的天鵝到處受人尊敬受人們的愛(ài)戴。從愛(ài)因斯坦的事跡中可以給我們一個(gè)啟示：即使在學(xué)習(xí)上遇到挫折或生活中遇到困難都不要緊。只要你有恒心、耐心要細(xì)心取得成功就不再遙遠(yuǎn)。記住一定要努力努力再努力！即使身處逆境也不要緊“金子總是要發(fā)光的”不要灰心繼續(xù)努力！《少年愛(ài)因斯坦》讀后感2有一天，媽媽走進(jìn)我的臥室對(duì)我說(shuō)：“女兒，你的這本《大海的召喚》真是一本好書，太好看了。對(duì)了，我要給你看一篇文章，講的是少年時(shí)的愛(ài)因斯坦，看看吧，我覺(jué)得會(huì)對(duì)你有好處的?！闭f(shuō)完，媽媽便把書放下，走出了我的臥室。帶著好奇心和疑問(wèn)心，我翻開(kāi)了這本書，找到了那篇《少年愛(ài)因斯坦》。這篇文章講述了愛(ài)因斯坦的幼年時(shí)期一直到愛(ài)因斯坦考上瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。在愛(ài)因斯坦四、五歲時(shí)，他還不會(huì)像正常的小孩子一樣說(shuō)話，當(dāng)時(shí)他的父母認(rèn)為他是一個(gè)智力低下的孩子。雖然愛(ài)因斯坦不會(huì)或是不愛(ài)說(shuō)話，但是他對(duì)音樂(lè)卻是情有獨(dú)鐘。每當(dāng)他的媽媽在彈鋼琴時(shí)，他都會(huì)像一個(gè)小教授一樣的站在后面認(rèn)真的聽(tīng)著。在他六歲時(shí)，他的爸爸把他送進(jìn)了一所學(xué)校去學(xué)習(xí)，但當(dāng)時(shí)他因?yàn)椴粣?ài)回答問(wèn)題而常常站在外面面壁，可是他在數(shù)學(xué)方面卻是相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀，當(dāng)他的同學(xué)在三角形的淺水里“撲騰”時(shí)，他已經(jīng)在微積分的大海中暢游了。后來(lái)他到瑞士去考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)，第一次考大學(xué)的他落榜了。但是因?yàn)樗麛?shù)學(xué)和物理成績(jī)十分優(yōu)異他被留在了這所大學(xué)當(dāng)旁聽(tīng)生。當(dāng)他第二次考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)時(shí)，他考上了，他成為了那里的一員。和媽媽說(shuō)的一樣，這篇文章對(duì)我的39。感觸確實(shí)很大。雖然愛(ài)因斯坦被許多老師判過(guò)“死刑”，但是他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。就這小小的一件事就值得讓我去學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈，堅(jiān)毅的精神。還有一點(diǎn)就是愛(ài)因斯坦十分愛(ài)思考，不管遇到多么難的題，他都會(huì)做下來(lái)認(rèn)真的思考，直至思考出來(lái)為止。他身上那種精益求精的精神更值得讓我去學(xué)習(xí)?！渡倌陳?ài)因斯坦》讀后感3少年愛(ài)因斯坦這個(gè)故事是王斌澤寫的。少年愛(ài)因斯坦還有一個(gè)名字叫做“小阿爾伯特”。少年愛(ài)因斯坦是一個(gè)非常沉靜的孩子，還是一個(gè)非常孤避的孩子。他一出生后后腦勺就大大的，而且長(zhǎng)得十分不均稱，母親常常覺(jué)的`自己生了一個(gè)丑八怪小孩，祖母也認(rèn)為自己的孫子長(zhǎng)的太胖了。不過(guò)，愛(ài)因斯坦還有一種令父母非常擔(dān)心的壞毛病，就是學(xué)說(shuō)話時(shí)特別晚，到四五歲時(shí)還不會(huì)和別人說(shuō)話。大家都認(rèn)為他是一個(gè)怪孩子。讀了這個(gè)故事以后，我知道了，愛(ài)因斯坦的表達(dá)能力雖然十分的差，但是他有一個(gè)習(xí)慣就是喜歡思考，我覺(jué)的這個(gè)習(xí)慣很值得我們學(xué)習(xí)。這個(gè)故事使我懂的得了；只要遇到自己不會(huì)的難題，就一定要自己去認(rèn)真思考，不要重是動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)被人、依靠被人或者順口就說(shuō)；這題我不會(huì)做。我喜歡這個(gè)故事的第三十段，三十段的內(nèi)容是；這一年，阿爾伯特(就是愛(ài)因斯坦)看到一本歐幾里得品面幾何學(xué)。他捧著人這本“圣神”的小書，讀的如癡如醉。那一個(gè)個(gè)嚴(yán)密的幾何定理，竟使人不能產(chǎn)生半點(diǎn)