【文章內(nèi)容簡介】 書過程：一、看一看二、玩一玩：玩車子模型開小車讓車過馬路小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線三、說一說：知道看過的交通標(biāo)志講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎；哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎；哪一種是告訴我們可以過街；......小結(jié)：過馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。四、做游戲放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊(duì)，教師領(lǐng)著過馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志?？偨Y(jié)：過馬路看標(biāo)志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。幼兒小班活動(dòng)教案9篇這篇文章共32176字。第三篇：幼兒小班活動(dòng)教案幼兒小班上午活動(dòng)教案一、來園活動(dòng): 活動(dòng)要求:引導(dǎo)幼兒玩鉆圈圈游戲,鼓勵(lì)他們多人有秩序進(jìn)行。帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好早操。觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備:早操音樂鉆圈圈所用到的道具 活動(dòng)引導(dǎo)：檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來。扭扭扭,我們身體扭起來。跳跳跳,我們小腳跳起來。跑跑跑,大家一起跑起來!教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。引導(dǎo)幼兒排好隊(duì)進(jìn)行鉆圈圈游戲。提醒出汗的幼兒用紙巾小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。二、生活活動(dòng)(盥洗、喝水)活動(dòng)要求:引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。引導(dǎo)幼兒喝水時(shí)要慢點(diǎn)不要嗆到?；顒?dòng)指導(dǎo):幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。幼兒喝水:觀察幼兒喝水情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒喝水要慢點(diǎn)，不要撒出來或者嗆到。三、活動(dòng)名稱:自由活動(dòng) 活動(dòng)要求:引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶小玩具幼兒園提供玩具 活動(dòng)指導(dǎo):觀察幼兒與誰結(jié)伴,玩怎樣的游戲。引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說簡單交往語:我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。簡單講評:根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡單講評。四、集體學(xué)習(xí)與游戲(一)學(xué)習(xí)活動(dòng):快樂的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動(dòng)的興趣。提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。每組一盒漿糊,毛巾若干?；顒?dòng)過程:放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。指導(dǎo)語:今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來的? 放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮。小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線?！澳墙痿~游來的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼臅r(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。欣賞作品,評價(jià)。請幼兒說說:你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的? 活動(dòng)延伸:你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。(二)健康活動(dòng):圓圓的臉上有什么活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。激發(fā)參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 操作卡三張、香水、鈴鼓?；顒?dòng)過程歌曲:《找五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。用唱歌的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。師:今天呀，老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)通過操作活動(dòng),了解五官的功能。用五官了解桌子上有那些東西。師:小朋友真不錯(cuò),老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友看一看,玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。師:老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一。提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三。師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟臟的手揉眼睛,不能看很長時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)音樂游戲《我的好朋友》，活動(dòng)自然結(jié)束。第四篇：幼兒語言活動(dòng)小班教案幼兒語言活動(dòng)小班教案幼兒語言活動(dòng)小班教案1一、游戲目標(biāo)通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。二、游戲準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備小圖片及水果實(shí)物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數(shù)相等）水果漢字卡片若干。（二）環(huán)境準(zhǔn)備布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)水果，對水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。三、游戲方法請幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！闭_地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。四、游戲評價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價(jià)√√√√注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。幼兒語言活動(dòng)小班教案2設(shè)計(jì)思路小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1．在教師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會(huì)快樂的情感。2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．詩歌課件。2．藍(lán)天、海洋、森林場景。3．教師教具：一對翅膀。活動(dòng)過程1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么?幼：一對翅膀。師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。2．利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。(1)學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。①師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)幼：藍(lán)天上。師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)幼：大海上。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)幼：森林里。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會(huì)了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。(2)學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。①師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?幼：我要變成月亮。幼：我要變成飛船。師：我們來看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)師：猜猜變成什么了?幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)師：小星星在干什么呀?幼：閃閃發(fā)光。師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?幼：變成一條小魚。幼：變成一條船。師：看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)師：猜猜變成什么啦?幼：小浪花。(展示課件，圖5。)師：小浪花在干什么呀?幼：在翻滾。師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。幼兒一起表演浪花翻滾。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢?幼：翩翩起舞。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?幼：變成大老虎。幼：變成小白兔。師：我們來看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?幼：小鳥(展示課件，圖6。)師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀?幼：快樂歌唱。師：你會(huì)學(xué)鳥快樂歌唱的樣子嗎?幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中，對詩歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語言活動(dòng)的樂趣。(3)完整欣賞兒歌：①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。評析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行