【文章內(nèi)容簡介】 反腐則是民眾對政府部門行使監(jiān)督權(quán)的又一種新的手段。而這些事件中不乏大學生的身影。進入二十一世紀以來，世界各國，各地區(qū)的全面競爭空前激烈。而對人才的爭奪則成為競爭制勝的法寶之一。作為現(xiàn)代教育的主體的大學生們受到了來自各界的越來越多的關(guān)注。他們肩負著社會發(fā)展與進步的責任和使命，他們就是未來和希望。他們素質(zhì)如何，對一個民族，一個地區(qū)的發(fā)展有著十分重要的影響，不容小覷。三、大學生在復雜形勢下應(yīng)如何做大學生是祖國的未來，是民族的繼承人，他們將決定祖國的命運。作為新一代的大學生，我們必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任，而且要完成自己的歷史使命，大學生必須具有很強的自覺意識，而社會責任感正是這種自覺意識的體現(xiàn)，是大學生行為導向系統(tǒng)的核心因素，它指導、控制和調(diào)節(jié)其社會行為。因此，大學生社會責任感的強弱將關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的進程，關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。、關(guān)心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應(yīng)有的貢獻。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系起來。我們要多關(guān)心時事，了解當今世界的發(fā)展趨勢特別是中國所處的國際環(huán)境方面的信息。我們要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺上大發(fā)愛國之情，我們要付諸行動。要努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質(zhì)，踏踏實實地打好基礎(chǔ)，積極迎接科技和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。要順時代潮流而動，作時代的弄潮兒。我們要敢于挑戰(zhàn)時代、挑戰(zhàn)自我，要以強者的姿態(tài)于世。我們更要能夠?qū)嵤虑笫堑墓ぷ骱蛯W習。少說空話，多干實事。積極培養(yǎng)自己地創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，投身社會經(jīng)濟建設(shè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。要有全球意識，對詭譎的局勢有自己的看法，有著冷靜的頭腦，謹慎的態(tài)度。鄧小平說過：“冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、沉著應(yīng)付、善于守拙、決不當頭、韜光養(yǎng)晦、有所作為。”這句話雖是鄧小平宏圖偉略、放眼全局之說，但我認為對新時期的大學生一樣適用，大學生正處于精力旺盛的熱血青年時期，易沖動，易情緒化，而一些事件經(jīng)別有用心的媒體渲染后，易引發(fā)大學生群情激奮，鄧小平的這句話能起到很好的鞭策作用鍛煉自己透過表象看本質(zhì)的能力，能從中國周邊的復雜局勢和國內(nèi)鋪天蓋地的報道中抓住重點，即國家不強大這一事實，人民素質(zhì)不高這一事實，不偏聽偏信，不盲目相信所謂的專家，知情者的說法，大學生不是新聞人不必在一些事情上深挖內(nèi)幕，不盲目喊口號，而是將強國這一理想時刻放在心中，顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責?！焙螞r是代表祖國未來的大學生呢？隨著時間的推移，大學生對社會的影響將會更加廣泛，更加深刻。大學生作為年輕一代中有理想的，敢于創(chuàng)造，積極向上的，努力為夢想拼搏進取的人。更應(yīng)將強國，興國為己任，帶著幾代人的強國夢，恢復中華民族應(yīng)有的尊嚴與榮光！專業(yè)： 班級： 姓名： 參考文獻：傅光紅《當代大學生的歷史使命與責任》傅高義《鄧小平時代》百度百科《南?！?、《釣魚島》第四篇：當代大學生的社會責任和歷史使命當代大學生的社會責任和歷史使命摘要：大學生社會責任感的話題已越來越為人們所關(guān)注。大學生社會責任感缺乏表現(xiàn)為：重視個人價值。輕視集體與社會的價值；重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行；忽視自己在傳承中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化中的責任等。少數(shù)大學生缺乏社會責任感的原因。來自西方倫理思潮的影響、市場經(jīng)濟的負面影響、家庭、學校和社會的不良影響。增強大學生的社會責任感，必須加強大學生對中華傳統(tǒng)美德與文化的學習，以深化其對社會與國家的認同感和自己的歷史使命感：高校應(yīng)注重對大學生的思想引導，幫助學生樹立積極、正確的人生觀與價值觀；高校應(yīng)不斷完善大學生課程設(shè)置與教學評估體制。提倡與重視大學生的社會實踐，讓大學生在實踐中，感受到自身的責任。關(guān)鍵詞：大學生、社會責任、歷史使命談到當代大學生的歷史使命，我們不能不認真地回顧一下歷史，看看歷史上的一代代先人如何自覺地肩負起民族的重任。歷史清晰地記載著：1919年5月4日，北京的幾十位青年學生作為廣大民眾中覺醒的第一批人，是他們掀起了轟轟烈烈的“五四”愛國運動，使歷史的車輪驟然駛進20世紀中國的第一次思想解放時期。在此之后，中共“一大”的13名代表，其平均年齡只有28歲，最年輕的僅19歲，他們中許多人都成了爾后中國革命的中堅。新中國成立之初，一大批年輕人在黨的召喚下到蘇聯(lián)學習，用所學知識投入百廢待興的祖國建設(shè)。由此看出，年輕人往往都站在歷史發(fā)展的風口浪尖，他們是推動歷史前進的重要動力。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！睆睦弦惠吀锩液徒ㄔO(shè)者的身上可以得出一個結(jié)論：“你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系”正是歷史的需要，國家的需要，社會發(fā)展的需要。那么，在改革開放的今天，社會發(fā)展的需要又是什么呢？江澤民同志的“三個代表”思想，再次為我們提出了新世紀我國的發(fā)展目標，即代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益的“四化”大業(yè)。那么，什么是先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求呢？黨的十一屆三中全會以后，黨和國家把工作重點全面轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟建設(shè)為中心的現(xiàn)代化建設(shè)，把改善人民群眾的物質(zhì)文化生活水平作為首要任務(wù)。如何才能提高生產(chǎn)力呢？因為“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，所以，我們國家及時地制定了“科教興國”的宏偉戰(zhàn)略，以此應(yīng)對世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。也只有這樣，國家的富強和人民的富裕才不是空談。時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。我們大學生是青年中有較多機會接受現(xiàn)代科學技術(shù)教育的一部分人，是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者。我們在受益的同時，也應(yīng)是“科教興國”的實踐者和完成者，應(yīng)當義不容辭地挑起振興祖國科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重擔，從而成為祖國振興的中堅力量。我們中國人已經(jīng)錯過了第一次工業(yè)革命的良機。在以計算機為標志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒有自己的平臺，沒有自己的品牌，被外國人占盡了便宜。1998年，在我國人民與特大洪水作斗爭的時候，日本人雖然也派出醫(yī)療隊，帶著藥品到洪澇重災(zāi)區(qū)進行“紅十字”服務(wù)。事后得知，在抽血的過程中，日本人竟帶走了極關(guān)鍵的一部分血樣，回國后經(jīng)過分離、提純，得到許多珍貴的我國民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效藥物，獲得了巨額利潤，還專門申請了國際專利。這不正是我們國人科技意識缺乏造成的結(jié)果嗎？如此多的漏洞應(yīng)由誰家補償呢？責任已一步步落到我們年輕一代身上。我國要