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正文內(nèi)容

廉頗藺相如列傳第二課時(shí)教案說(shuō)明(編輯修改稿)

2024-10-10 19:15 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文本研習(xí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)介司馬遷 西漢史學(xué)家,文學(xué)家。字子長(zhǎng),左馮翊夏陽(yáng)(今陜西韓城西南)人。生于漢景帝中元五年(前145),一說(shuō)生于漢武帝建元六年(前135),卒年不可考。司馬遷10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古文書(shū)傳。約在漢武帝元光、元朔年間,向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》,又向古文家孔安國(guó)學(xué)《古文尚書(shū)》。20歲時(shí),從京師長(zhǎng)安南下漫游,足跡遍及江淮流域和中原地區(qū),所到之處考察風(fēng)俗,采集傳說(shuō)。不久仕為郎中,成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從,多次隨駕西巡,曾出使巴蜀。元封三年(前108),司馬遷繼承其父司馬談之職,任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍,因而得讀史官所藏圖書(shū)。太初元年(前104),與唐都、落下閎等共訂《太初歷》,以代替由秦沿襲下來(lái)的《顓頊歷》,新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。此后,司馬遷開(kāi)始撰寫(xiě)《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù),獲罪下獄,受腐刑。出獄后任中書(shū)令,繼續(xù)發(fā)憤著書(shū),終于完成了《史記》的撰寫(xiě)。人稱(chēng)其書(shū)為《太史公書(shū)》。是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn),《史記》語(yǔ)言生動(dòng),形象鮮明,也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷還撰有《報(bào)任安書(shū)》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過(guò)和著書(shū)的抱負(fù),為歷代傳頌。簡(jiǎn)介《史記》 《史記》最初沒(méi)有固定書(shū)名,或稱(chēng)“太史公書(shū)”,或稱(chēng)“太史公記”,也省稱(chēng)“太史公”?!笆酚洝北緛?lái)是古代史書(shū)的通稱(chēng),從三國(guó)開(kāi)始,“史記”由通稱(chēng)逐漸成為“太史公書(shū)”的專(zhuān)名。司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令,負(fù)責(zé)管理皇家圖書(shū)和收集史料,研究天文歷法。司馬談打算編寫(xiě)一部通史,愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就死去了。臨死的時(shí)侯,囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。司馬談死后,司馬遷承襲父職,做了太史令,竭盡終生精力最后完成這部五十二萬(wàn)多字的不朽著作?!妒酚洝肥且徊控灤┕沤竦耐ㄊ?,從傳說(shuō)中的黃帝開(kāi)始,一直寫(xiě)到漢武帝元狩元年,敘述了我國(guó)三千年左右的歷史。據(jù)司馬遷說(shuō),全書(shū)有本紀(jì)十二篇,表十篇,書(shū)八篇,世家三十篇,列傳七十篇,共一百三十篇?!妒酚洝肥且徊考o(jì)傳體通史,開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)史書(shū)的新體例——本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表。本紀(jì)——給帝王作傳的類(lèi)別。世家——給諸侯作傳的類(lèi)別。列傳——給名人作傳的類(lèi)別。書(shū)——典章、書(shū)籍。表——大事年表。魯迅先生曾說(shuō):《史記》是“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。也就是說(shuō),作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國(guó)通史的《史記》,同時(shí)也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷終于完成了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤,在厄運(yùn)中不屈不撓,在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中,置個(gè)人生死于不顧,以國(guó)家利益至上,憑自己的勇氣和智慧,贏(yíng)得了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》?;蛞浴巴觇禋w趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”導(dǎo)入。歷史背景 戰(zhàn)國(guó)末期,當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中,以秦力量最為強(qiáng)大,它要統(tǒng)一中國(guó),采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略,積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó),實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí),秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó),所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽,但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀(guān)有利條件,當(dāng)然,藺相如的主觀(guān)努力--利用有利的形勢(shì),機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的二、展示字詞繆公(m249。)避匿(n236。)繆賢(mi224。o)湯鑊(hu242。)雖駑(n)肉袒(tǎn)盆缶(fǒu)案圖(224。n)可予不(fǒu)澠池(miǎn)詐 佯(y225。ng)列觀(guān)(gu224。n)皆靡(mǐ)傳舍(zhu224。n)甚倨(j249。)不懌(y236。)衣褐(y236。h232。)睨柱(n236。)三、學(xué)生聽(tīng)讀理解課文,理清課文脈絡(luò)。本文寫(xiě)了三個(gè)故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。1—2節(jié): 廉藺簡(jiǎn)介3—13節(jié): 完璧歸趙。14—16 節(jié): 澠池相會(huì)。17—21 節(jié)負(fù)荊請(qǐng)罪四、集中學(xué)習(xí)1—13節(jié)學(xué)生對(duì)照注釋看課文,將注音、部分疑難詞語(yǔ)的注釋寫(xiě)到原文中。師生共同疏通,明確重點(diǎn)詞語(yǔ)。落實(shí)文句翻譯。品讀“完璧歸趙”的故事,分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。A、藺相如出使前初顯膽識(shí):“寧許以負(fù)秦曲”。B、藺相如從哪些地方看出秦王“無(wú)意償城”?秦國(guó)不合禮數(shù)有三:章臺(tái)不是接見(jiàn)外臣的場(chǎng)所;美人不是禮待外臣的人員;“左右皆呼萬(wàn)歲”,左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。C、藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無(wú)意償城”后怎么辦?設(shè)計(jì)智取:璧有瑕,請(qǐng)指示王。說(shuō)理斗爭(zhēng):布衣之交尚不相欺。誓死捍衛(wèi):持其璧睨柱,欲以擊柱。D、秦王“以詐佯為予趙城”后,藺相如又如何對(duì)策?首先,使出緩兵之計(jì),要秦王齋戒,設(shè)九賓禮;其次,私下派人把璧送回趙國(guó)。E、歸璧于趙后,藺相如又如何對(duì)秦王交代的?①義責(zé)秦王 義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信,“秦自繆公以來(lái)二十余君,未嘗有堅(jiān)明約束者也。”干脆說(shuō)明璧已經(jīng)歸趙:“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。”②堅(jiān)明約束 以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí),說(shuō)明只要“堅(jiān)明約束”,“趙立奉璧來(lái)”。③表示自己知道有罪:“臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請(qǐng)就湯鑊。”④提出希望 提出希望:“唯大王與群臣熟計(jì)議之”,暗示秦王殺使者不是好辦法。F、出使結(jié)果如何?“秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧?!眱蓢?guó)僵持,進(jìn)入對(duì)立狀態(tài)。G、概括:寫(xiě)“完璧歸趙”,著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。表現(xiàn)方法: ①直接描寫(xiě)(如寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等);②間接描寫(xiě)(以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來(lái)反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如,智勇雙全及非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù)。學(xué)生誦讀五、布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì):完璧歸趙澠池相會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪第四篇:《廉頗藺相如列傳節(jié)選》教案教學(xué)目的:1.掌握課文中有關(guān)實(shí)詞、虛詞的用法。2.學(xué)習(xí)藺、廉二人顧全大局、以國(guó)事為重的優(yōu)良品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)的協(xié)作方法。教學(xué)設(shè)想:,文字、語(yǔ)句上擬采用鑒賞引導(dǎo)下的學(xué)生自讀的方法,疏通字句。2.課前布置預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)注意:①對(duì)照注解和文言文譯注資料疏通文句;②劃分課文段落層次;③劃分“完璧歸趙”一部分的層次,列出結(jié)構(gòu)提綱(小標(biāo)題)。3.安排四課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)步驟一、介紹本文的學(xué)習(xí)目的。二、導(dǎo)入新課。指名朗讀課文“預(yù)習(xí)提示”和注釋①。1.關(guān)于《史記》的補(bǔ)充介紹:本紀(jì)(12 篇):專(zhuān)述歷代最高統(tǒng)治者的政治活動(dòng)(如《項(xiàng)羽本紀(jì)》)。世家(30篇):主要記述貴族的史事。(如〈〈陳涉世家〉〉)列傳(70篇):記述官吏、士大夫和知名人物的事跡。分三種:①專(zhuān)傳,即一人一傳,(如〈〈淮陰侯列傳〉〉)②合傳,有二人合傳,也有三五人合傳,(〈〈廉藺列傳〉〉)③匯傳,記同一類(lèi)的若干人,篇名中并不舉出人物姓名,如〈〈仲尼弟子列傳〉〉、〈〈酷吏列傳〉〉。表(10篇):是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記,是全書(shū)敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充。書(shū)(8篇):是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn),分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等的發(fā)展和現(xiàn)狀?!妒酚洝烽_(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體的史學(xué),同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)的傳記文學(xué),是24 史的第一部。魯迅的評(píng)價(jià):史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》。2.背景簡(jiǎn)介:公元前三四世紀(jì),是我國(guó)歷史上的戰(zhàn)國(guó)后期。七雄并峙,戰(zhàn)火頻繁。七國(guó)之中秦最強(qiáng)大,它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策,各個(gè)擊破,力圖吞并六
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