【文章內(nèi)容簡介】 社會主義核心價值體系”這一問題時，有 %的學生表示“不知道”。其中，政治面貌是團員，入黨積極分子，預備黨員，正式黨員的學生所占比例依次為：%，%，%，%。這說明學生中的先進代表——正式黨員和預備黨員對社會主義核心價值體系的認同感遠遠高于入黨積極分子和團員。榜樣就是力量，榜樣就是旗幟。建設(shè)社會主義核心價值體系，要善于利用榜樣的力量，要善于發(fā)揮旗幟的功能，尤其要借助榜樣的力量和旗幟的功能，在深度上增強社會主義核心價值體系的影響力、勸導力。榜樣的一言一行、所思所想，對社會主義核心價值體系建設(shè)起著重要的示范和導向作用。因此，我們首先要加強對學生中的先進分子的社會主義核心價值體系教育，充分發(fā)揮先進分子的榜樣作用，用先進帶動后進，增強從而全面提高大學生對社會主義核心價值體系的認同感。第四篇：關(guān)于當代大學生對社會主義核心價值體系認同度的調(diào)研報告關(guān)于當代大學生對社會主義核心價值體系認同度的調(diào)研報告當代大學生對社會主義核心價值體系認同度，在我們社會中，有著非常重要的地位，是培養(yǎng)社會主義合格接班人和建設(shè)者的迫切需要。我們小組于六月中旬，以網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式，對大學生對社會主義核心價值體系認同感的現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，并提出了一些關(guān)于進一步增強大學生對社會主義核心價值體系認同的幾點建議。黨的十八大報告從建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略高度，深刻論述了社會主義核心價值體系建設(shè)的重要意義與戰(zhàn)略要求，并強調(diào)：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！?這“三個倡導”、12個詞、24個字，清晰表達了中國共產(chǎn)黨人對社會主義核心價值體系的理論探索新成果，生動展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中華民族高度的價值自信與價值自覺，同時也提出了積極培育社會主義核心價值觀這一在新的起點上深入推進社會主義核心價值體系建設(shè)的新課題。一、調(diào)查與統(tǒng)計馬克思主義指導思想，是社會主義核心價值體系的靈魂，是中國特色社會主義事業(yè)充滿生機和活力的法寶。1．學生對馬克思主義的指導地位的認同度較高，大部分學生肯定馬克思學說的社會影響力，否定馬克思主義過時論。調(diào)查結(jié)果顯示，對“英國BBC 公司在全球范圍進行網(wǎng)上評選千年最偉大思想家活動，馬克思得票高居榜首”的看法，%的學生認為“說明馬克思學說的社會影響力”。對“必須堅持馬克思主義在中國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位”的看法，%的學生選擇了“非常同意”，%的學生選擇了“基本同意”。對“有人認為馬克思主義在當前已經(jīng)過時”的看法，%的學生選擇了“基本不同意”，%的學生選擇了“很不同意”。2．相當部分學生不能正確理解馬克思主義理論的重要作用，并不認為馬克思主義理論與實際生活學習工作有密切聯(lián)系。調(diào)查結(jié)果顯示，對“馬克思主義、毛澤東思想等理論知識與實際生活學習工作有密切的聯(lián)系” 的看法時，認為 “一般”和“沒有”%。（二）對中國特色社會主義共同理想的認同1．相當部分學生對中國特色社會主義共同理想的認識存在一定的模糊。調(diào)查結(jié)果顯示，在“是否知道中國特色社會主義共同理想的內(nèi)容”這一問題中，%的學生表示“很清楚”，而49%的學生表示 “有些知道”。2．大多數(shù)學生對確立中國特色社會主義共同理想和中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨地位表示認同。在“您對確立中國特色社會主義共同理想是否認同”這一問題中，表示“非常認同”和“認同”的學生共占79%。在 “對中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導地位的看法”這一問題中，表示“非常同意”和“基本同意”%。這說明了大學生對確立中國特色社會主義共同理想的高度認同以及對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的高度信心。3．大學生對中國特色社會主義價值認識存在一定的模糊，在“您對中國特色社會主義的前途命運看法如何”這一問題中，%的學生選擇了 “有信心，終究會占主導”。這說明大學生對中國特色社會主義未來和社會主義道路的認同有弱化的趨向，對社會主義信念表現(xiàn)出不穩(wěn)定性和嬗變性。4．相當部分學生政治參與意識單薄，在“對大學生入黨動機的看法”這一問題中，“是一種政治信仰”，而 %和 16%的學生分別表示“為了個人利益”和“盲從”。這說明相當部分大學生存在政治冷漠的傾向，入黨政治功利色彩重，入黨更多是考慮個人發(fā)展。（三）對以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的認同1．絕大多數(shù)大學生有著強烈的愛國情懷，對民族精神的認同度較高。在回答“如果 0 代表完全不愛國，10 代表極其愛國，您覺得自己在 0 至 10 之間的哪個位置上”這一問題時，選擇6～10的學生分別為：%，%，%，%和 %，合為 %。在回答“您是否經(jīng)常通過各種渠道了解或關(guān)注國家大事”時，選擇“經(jīng)?！?，%的學生選擇“偶爾”。2．相當部分大學生有理智愛國的意識，認為大學生愛國熱情存在盲目的現(xiàn)象。在回答 “對大學生愛國熱情的看法”時，%的學生表示“在大力弘揚的同時要注意引導和保護”。這說明大學生的愛國熱情趨向理性，更能適當?shù)谋磉_自己的愛國情懷。3． 絕大多數(shù)大學生認同改革創(chuàng)新的時代精神。在對 “改革創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂”的看法，表示“非常同意”和“基本同意”%%。這說明大學生充分肯定了改革開放所帶來的中國社會的發(fā)展，意識到創(chuàng)新精神的重要性。4．相當部分大學生認為創(chuàng)新存在著一定的困難。在回答“您認為自己是否有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”時，%的大學生表示“有創(chuàng)新意識，無創(chuàng)新能力”。在回答“您認為大學生要創(chuàng)新最缺乏的是什么”時，選擇“獎勵”，“榜樣的鼓勵”，“引導”，“途徑” %，%，%，%。(四)社會主義榮辱觀的認同社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)1．絕大部分大學生對社會主義榮辱觀的提出表示高度的認同，%的學生認為 “提得非常精彩，具有時代意義?！?．大學生有強烈的社會責任感，助人意識強烈。在回答“您是否參加志愿服務(wù)活動”時，%的學生表示“以前參加過，以后還要參加”，%的學生表示“以前沒參加過，以后會參加”。3．部分大學生在對社會主義榮辱觀的認同方面存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象。在回答“您對誠信使為人處事中的一種重要品質(zhì)的態(tài)度” 時，%的學生表示 “非常贊成”，%的學生是“比較贊成”。但是在回答“如果您取款時，取款機出差錯雙倍吐錢，您是否會歸還多余的錢”時，%的大學生表示“不一定”，%的學生表示“不會”。三、進一步增強大學生對社會主義核心價值體系認同的幾點建議、認同、踐行，應(yīng)充分考慮大學生性別、年級、專業(yè)等不同群體的特點，有針對性地開展價值教育。如，以誠信教育為例，一年級是適應(yīng)大學學習生活的階段，也是形成大學生世界觀人生觀的關(guān)鍵時期，要重點做好學習誠信教育和生活誠信教育，教育學生以抄襲他人作業(yè)、逃課等為恥，以學習誠信為榮，在考試前開展誠信教育宣傳活動，提高學生對考試作弊危害性的認識。而到大三、大四應(yīng)開展以誠實擇業(yè)、守信從業(yè)為主題的教育，教育學