【正文】 在諸多問(wèn)題 但是能通過(guò)改革解決C政治問(wèn)題太遙遠(yuǎn)與我關(guān)系不大D很好，無(wú)需再改革1您認(rèn)為中國(guó)目前最迫切的任務(wù)是()A、政治體制改革 B、經(jīng)濟(jì)體制改革C、大力發(fā)展軍事實(shí)力、增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力保衛(wèi)領(lǐng)土與主權(quán)完整 D、大力發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)1你對(duì)于馬克思主義的看法是什么？()A 雖然不太了解它，但相信它可以使中國(guó)繁榮富強(qiáng)B非常遙遠(yuǎn)的的東西，完全不知為何物，對(duì)于它持懷疑態(tài)度C對(duì)它有初步了解，但依然持懷疑態(tài)度D 對(duì)它有初步了解，認(rèn)為它很有道理E 它的觀(guān)點(diǎn)是什么和我沒(méi)有關(guān)系1您是否具有建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念：()A一般B 有C沒(méi)有、太虛幻1您認(rèn)為具有中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系是不是目前我們?cè)搱?jiān)持與追求的？()A說(shuō)不清B大部分是C不是D全部都是E 小部分是你認(rèn)為你的個(gè)人奮斗將會(huì)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有何影響？()..有促進(jìn)作用C..有較大影響第五篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值體系認(rèn)同度的調(diào)研報(bào)告 2關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同度的調(diào)研報(bào)告系部：臨床醫(yī)學(xué)系 專(zhuān)業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)年級(jí)：2010級(jí) 姓名：李成早在19世紀(jì)末，馬克思與恩格斯的戰(zhàn)友奧古斯特“三個(gè)倡導(dǎo)”，展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)所追求的系列重要價(jià)值理念，同時(shí)也為進(jìn)一步凝練概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)留下了廣闊的理論空間。當(dāng)代大學(xué)生正處在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化劇烈變化的時(shí)代，也處于人生價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀(guān)念的沖突，多元文化的交融與對(duì)抗使社會(huì)價(jià)值觀(guān)念呈現(xiàn)多元化和多樣化的特點(diǎn)，這對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了深刻的影響，出現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值主體自我化、價(jià)值取向功利化及價(jià)值目標(biāo)短期化等微妙的變化；一些是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀(guān)念、美丑界限被混淆、扭曲。如利用BBS、博客、創(chuàng)建網(wǎng)站等等。應(yīng)發(fā)揮大眾傳媒和影視作品的積極作用，利用大眾傳媒的現(xiàn)代手段把價(jià)值體系滲透到新聞與文藝活動(dòng)中去。其次，要發(fā)揮各門(mén)課程的育人功能，將價(jià)值體系融入大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面。而到大三、大四應(yīng)開(kāi)展以誠(chéng)實(shí)擇業(yè)、守信從業(yè)為主題的教育，教育學(xué)生在求職環(huán)節(jié)中提供真實(shí)的信息，不偽造獲獎(jiǎng)及等級(jí)證書(shū)，不杜撰、夸大實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不惡意違約、毀約等等；同時(shí)可以在誠(chéng)信教育中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。三、進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的幾點(diǎn)建議、認(rèn)同、踐行，應(yīng)充分考慮大學(xué)生性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等不同群體的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展價(jià)值教育。在回答“您對(duì)誠(chéng)信使為人處事中的一種重要品質(zhì)的態(tài)度” 時(shí)，%的學(xué)生表示 “非常贊成”，%的學(xué)生是“比較贊成”。在回答“您是否參加志愿服務(wù)活動(dòng)”時(shí)，%的學(xué)生表示“以前參加過(guò)，以后還要參加”，%的學(xué)生表示“以前沒(méi)參加過(guò)，以后會(huì)參加”。(四)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的認(rèn)同社會(huì)主義榮辱觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)1．絕大部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的提出表示高度的認(rèn)同，%的學(xué)生認(rèn)為 “提得非常精彩，具有時(shí)代意義。在回答“您認(rèn)為自己是否有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”時(shí)，%的大學(xué)生表示“有創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)創(chuàng)新能力”。這說(shuō)明大學(xué)生充分肯定了改革開(kāi)放所帶來(lái)的中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性。3． 絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。在回答 “對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的看法”時(shí)，%的學(xué)生表示“在大力弘揚(yáng)的同時(shí)要注意引導(dǎo)和保護(hù)”。在回答“您是否經(jīng)常通過(guò)各種渠道了解或關(guān)注國(guó)家大事”時(shí)，選擇“經(jīng)?！?，%的學(xué)生選擇“偶爾”。（三）對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的認(rèn)同1．絕大多數(shù)大學(xué)生有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)民族精神的認(rèn)同度較高。4．相當(dāng)部分學(xué)生政治參與意識(shí)單薄，在“對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的看法”這一問(wèn)題中，“是一種政治信仰”，而 %和 16%的學(xué)生分別表示“為了個(gè)人利益”和“盲從”。3．大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值認(rèn)識(shí)存在一定的模糊，在“您對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的前途命運(yùn)看法如何”這一問(wèn)題中，%的學(xué)生選擇了 “有信心，終究會(huì)占主導(dǎo)”。在 “對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位的看法”這一問(wèn)題中，表示“非常同意”和“基本同意”%。2．大多數(shù)學(xué)生對(duì)確立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨地位表示認(rèn)同。（二）對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同1．相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)識(shí)存在一定的模糊。2．相當(dāng)部分學(xué)生不能正確理解馬克思主義理論的重要作用，并不認(rèn)為馬克思主義理論與實(shí)際生活學(xué)習(xí)工作有密切聯(lián)系。對(duì)“必須堅(jiān)持馬克思主義在中國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”的看法，%的學(xué)生選擇了“非常同意”，%的學(xué)生選擇了“基本同意”。1．學(xué)生對(duì)馬克思主義的指導(dǎo)地位的認(rèn)同度較高，大部分學(xué)生肯定馬克思學(xué)說(shuō)的社會(huì)影響力，否定馬克思主義過(guò)時(shí)論?！?這“三個(gè)倡導(dǎo)”、12個(gè)詞、24個(gè)字，清晰表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論探索新成果，生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族高度的價(jià)值自信與價(jià)值自覺(jué)，同時(shí)也提出了積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)這一在新的起點(diǎn)上深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新課題。我們小組于六月中旬，以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同感的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，并提出了一些關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的幾點(diǎn)建議。因此，我們首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中的先進(jìn)分子的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，充分發(fā)揮先進(jìn)分子的榜樣作用，用先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，增強(qiáng)從而全面提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要善于利用榜樣的力量，要善于發(fā)揮旗幟的功能，尤其要借助榜樣的力量和旗幟的功能，在深度上增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響力、勸導(dǎo)力。這說(shuō)明學(xué)生中的先進(jìn)代表——正式黨員和預(yù)備黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于入黨積極分子和團(tuán)員。調(diào)查結(jié)果表明，在回答“你是否知道社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一問(wèn)題時(shí)，有 %的學(xué)生表示“不知道”。3．要充分發(fā)揮學(xué)生中先進(jìn)分子的榜樣作用。如定期組織勞動(dòng)教育、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、參加革命遺址等活動(dòng)，一方面有利于受教育者了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，通過(guò)自己的觀(guān)察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，感受人生真諦，驗(yàn)證所學(xué)理論，在實(shí)踐活動(dòng)中接受價(jià)值教育，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解和認(rèn)同。調(diào)查結(jié)果表明，%的大學(xué)生并不覺(jué)得馬克思主義理論知識(shí)與自己的實(shí)際生活學(xué)習(xí)工作有密切聯(lián)系。理論來(lái)源于實(shí)踐，更要指導(dǎo)實(shí)踐。在教學(xué)方式上，我們要堅(jiān)持直接和間接相結(jié)合的教學(xué)方式，適時(shí)開(kāi)展 “社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”的專(zhuān)題講座，定期開(kāi)展關(guān)于“社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”的知識(shí)競(jìng)賽和辯論賽，盡可能以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，潛移默化的方式提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度。如大學(xué)生英雄們?nèi)缭S志偉，陳及時(shí)，方招，何東旭等為救落水兒童獻(xiàn)出自己年輕的生命，這種見(jiàn)義勇為的偉大精神就是值得我