【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其實(shí)并不是件壞事。但不少人卻是“一去不復(fù)返”，寧愿在西方國(guó)家低人一等，也不愿回國(guó)效力。國(guó)內(nèi)有項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，八十年代代表中國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的6名賽手，當(dāng)今除1人仍在上海，1人不知去向，其余4人全在美國(guó)。當(dāng)初，微軟要在北京成立微軟（中國(guó)）研究院，一下就用高薪網(wǎng)羅了國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域最頂尖的十幾名科學(xué)家。國(guó)家投入大量資金培養(yǎng)人才，往往只落得“為他人做嫁衣裳”的結(jié)局。如此惡性循環(huán)，國(guó)家如何才能迅速發(fā)展？“五四”時(shí)期，青年學(xué)生們紛紛將“救國(guó)、救民”作為自己的最高使命，如今愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)已不再是救國(guó)，而是興國(guó)、強(qiáng)國(guó)。當(dāng)代生產(chǎn)力對(duì)科學(xué)技術(shù)的依賴(lài)越來(lái)越達(dá)到前所未有的程度。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，國(guó)家間的較量日益轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新能力的制衡，一個(gè)國(guó)家的技術(shù)單憑模仿、引進(jìn)已不能保證經(jīng)濟(jì)的真正優(yōu)勢(shì)，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們理應(yīng)擔(dān)負(fù)起振興祖國(guó)科技事業(yè)的歷史重任，努力使我國(guó)盡早地屹立于世界強(qiáng)盛民族之林。學(xué)號(hào)：20106535姓名：金佳佳班級(jí)：應(yīng)用化學(xué)02班第四篇：當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與社會(huì)責(zé)任新時(shí)期大學(xué)生的歷史使命與社會(huì)責(zé)任大學(xué)是近代教育的一個(gè)飛躍，一個(gè)本質(zhì)的提升，代表著國(guó)家對(duì)各方面人才培養(yǎng)的重視。而大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)上具有特殊意義，特殊地位的群體在面對(duì)日新月異的高新科技即在學(xué)習(xí)也在使用。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境與詭譎多變的國(guó)際形勢(shì)下，代表一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族未來(lái)的大學(xué)生，能否經(jīng)受住各方面的考驗(yàn)，能否認(rèn)識(shí)到自身繼承的歷史使命，能否肩負(fù)起復(fù)雜形勢(shì)下的社會(huì)責(zé)任。這三個(gè)“能否”便是衡量新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)高低的重要標(biāo)尺，此時(shí)，南海余熱未消，釣魚(yú)島歸屬問(wèn)題甚囂塵上，兩岸關(guān)系在這些影響下又出現(xiàn)新的動(dòng)態(tài)，國(guó)內(nèi)環(huán)境日新月異，這種形勢(shì)下的大學(xué)生應(yīng)立足自身，展望未來(lái)，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)有著清醒的認(rèn)識(shí)，并發(fā)揮自身所學(xué)，結(jié)合大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族數(shù)千年來(lái)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，富國(guó)夢(mèng)；為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)全部的熱血與力量。一、大學(xué)生的歷史地位與歷史使命1919年五月四日，以青年學(xué)生為主體的愛(ài)國(guó)人士在北京舉行了一場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，史稱(chēng)“五四運(yùn)動(dòng)”五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開(kāi)端。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)革命史上劃時(shí)代的事件，是中國(guó)舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，從而在思想上和干部上為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件。從歷史中，我們不難看出，年輕人往往都站在歷史發(fā)展的風(fēng)口浪尖，他們是推動(dòng)歷史前進(jìn)的重要?jiǎng)恿ΑｑR克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的。這個(gè)任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！倍@兩位偉人的意思不言而喻，歷史上大學(xué)生為國(guó)家民族所做的犧牲和奉獻(xiàn)，正是歷史的需要，國(guó)家的需要，社會(huì)發(fā)展的需要。而歷史上大學(xué)生往往就是國(guó)家進(jìn)步，社會(huì)改革發(fā)展的有力推動(dòng)者與開(kāi)路先鋒，而這正是大學(xué)生所要繼承與發(fā)揚(yáng)光大的歷史使命。五四”時(shí)期，青年學(xué)生們紛紛將“救國(guó)、救民”作為自己的最高使命，而隨著新的使命出現(xiàn)，如今愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)已不再是救國(guó)，而是興國(guó)、強(qiáng)國(guó)。隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，當(dāng)代生產(chǎn)力對(duì)科學(xué)技術(shù)的依賴(lài)越來(lái)越達(dá)到前所未有的程度。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，國(guó)家間的較量日益轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新能力的制衡，一個(gè)國(guó)家的技術(shù)單憑模仿、引進(jìn)已不能保證經(jīng)濟(jì)的真正優(yōu)勢(shì)，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們理應(yīng)擔(dān)負(fù)起振興祖國(guó)科技事業(yè)的歷史重任，努力使我國(guó)盡早地屹立于世界強(qiáng)盛民族之林。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代在召喚年輕人去堅(jiān)定地履行新的歷史使命。我們大學(xué)生是青年中有較多機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育的一部分人，是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的受益者。我們?cè)谑芤娴耐瑫r(shí)，也應(yīng)是“科教興國(guó)”的實(shí)踐者和完成者，也就是我前文提到的即是學(xué)習(xí)者，也是使用者，大學(xué)生繼承著共和國(guó)幾代人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，繼承著中華民族數(shù)千年的光榮與期望，應(yīng)當(dāng)義不容辭地挑起振興祖國(guó)科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重?fù)?dān)，從而成為祖國(guó)振興的中堅(jiān)力量。二、新時(shí)期大學(xué)生所面對(duì)的復(fù)雜環(huán)境進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)改革開(kāi)放的步伐越來(lái)越大，也越來(lái)越自信，但是由于一些歷史問(wèn)題，和意識(shí)形態(tài)的分歧，使得許多國(guó)家對(duì)我國(guó)的成見(jiàn)愈來(lái)愈深，尤其是近三年，愈來(lái)愈擴(kuò)大化的南海領(lǐng)土問(wèn)題，夾雜著歷史問(wèn)題的釣魚(yú)島爭(zhēng)端，和愈加敏感的兩岸關(guān)系都是引發(fā)國(guó)人議論的熱點(diǎn)，還舉行了一些游行活動(dòng)，甚至暴力行為，尤其是大學(xué)生在其中更是扮演著重要角色，隨著時(shí)間的推移中國(guó)的維權(quán)之路也愈發(fā)艱辛。隨著資源勘探技術(shù)的發(fā)展與軍事思想的進(jìn)步，南海問(wèn)題與釣魚(yú)島爭(zhēng)端從簡(jiǎn)單的領(lǐng)土領(lǐng)海之爭(zhēng)變得越來(lái)越復(fù)雜，不單單關(guān)系到島嶼歸屬，更牽扯到了資源分配與軍事問(wèn)題，而某些外部勢(shì)力不懷好意的介入，更使一些國(guó)家居心叵測(cè)，也使得局勢(shì)更加紛繁復(fù)雜。臺(tái)灣問(wèn)題，或者叫臺(tái)海問(wèn)題，從1949年至今一直是關(guān)系到祖國(guó)領(lǐng)土主權(quán)完整與國(guó)家統(tǒng)一的重要問(wèn)題，隨著時(shí)間的推移，兩岸關(guān)系從敵對(duì)，到猜疑，再到小三通，大三通，無(wú)論外部勢(shì)力如何挑撥，都無(wú)法阻止兩岸統(tǒng)一的大勢(shì)，愈演愈烈釣魚(yú)島與南海的領(lǐng)土爭(zhēng)端，更將兩岸關(guān)系推到了風(fēng)口浪尖，臺(tái)灣與大陸的種種維護(hù)主權(quán)的行為都會(huì)引起國(guó)外諸多媒體的分析與猜測(cè)。在國(guó)內(nèi)，隨著社會(huì)的