【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的集體榮譽(yù)感不斷加強(qiáng)，出現(xiàn)了人人為集體爭(zhēng)光的局面。為了集體而努力成為了大家共同的追求與目標(biāo)。在師生共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)：許多同學(xué)在市區(qū)獲獎(jiǎng)，班級(jí)也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀集體。良好集體的形成使我深感集體教育的重要性：班集體建設(shè)是教育學(xué)生個(gè)人的重要途徑。作為班主任，必須充分發(fā)揮集體的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于個(gè)性發(fā)展的氛圍，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生在班集體健康成長(zhǎng)。第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感【摘要】榮譽(yù)感能使人積極向上，而集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源，是集體發(fā)展的促動(dòng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。學(xué)生有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)熱愛自己的班集體，并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出一種主人翁的強(qiáng)烈的責(zé)任感，不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽(yù)感，不為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，班集體必然會(huì)成為一盤散沙。因此，在班集體建設(shè)中必須特別重視小學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，這是事關(guān)工作成敗的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生集體榮譽(yù)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的教育是學(xué)生德育教育的重要部分,是班主任工作的重心。怎樣才能在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢? 首先,要使學(xué)生懂得集體的含義,集體對(duì)于個(gè)體的重要意義。集體就是許多個(gè)人組合在一起的一個(gè)整體。要使學(xué)生懂得,我是集體的一員,集體的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù),校榮我榮,班榮我榮。校恥我恥,班恥我恥,個(gè)人榮譽(yù)和班級(jí)的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起,不能以個(gè)人利益為重,要以集體利益為重,處處為集體著想,時(shí)時(shí)為集體著想?，F(xiàn)在的孩子他們大多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的寵愛呵護(hù)下，他們對(duì)于“心中有他人，心中有集體”的觀念是很單薄的。個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這不僅是對(duì)個(gè)人利益的輕視，更是對(duì)集體榮譽(yù)的忽視，殊不知他們這種行為嚴(yán)重的托了班級(jí)的后腿。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書，對(duì)于班級(jí)的事情一概不關(guān)心，一心認(rèn)為只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就足夠了。現(xiàn)在在班級(jí)中最常見的一種現(xiàn)象就是優(yōu)等生往往是同學(xué)們傾注的焦點(diǎn)，大家都樂于親近他；而對(duì)于差生同學(xué)們就會(huì)疏遠(yuǎn)他，甚至看不起他。以上這些行為反應(yīng)出了現(xiàn)在的學(xué)生集體意識(shí)的缺乏，集體榮譽(yù)感的淡薄。所以應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，作為班集體建設(shè)的頭等大事，把培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭(zhēng)光的局面作為班主任工作的重要職責(zé)。那么，作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行首先，通過各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每個(gè)人都生活在集體之中。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，一定要重視各項(xiàng)活動(dòng)并參與其中。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，我們要利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加學(xué)生的班級(jí)凝聚力。作為教師，尤其是班主任，切不可忽視每一次集體活動(dòng)，要善于利用抓住集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感。我們要通過開展文藝體育比賽、聯(lián)歡會(huì)、各種參觀活動(dòng)等多樣化的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。在活動(dòng)中，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心和自我克制力。去年，學(xué)校組織慶六一大合唱比賽，班級(jí)缺少一名領(lǐng)唱，很多同學(xué)都試過了總是不太滿意，演唱比較好的段玉潔同學(xué)她卻不樂意，這時(shí)再也沒有候選人了，在這種情況下我找他談心，告訴她自己是集體中的一員，要關(guān)心集體，熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)。為集體爭(zhēng)光，是她的責(zé)任。使她知道，一個(gè)健康的集體必須有統(tǒng)一的組織和嚴(yán)明的紀(jì)律。每一個(gè)學(xué)生要服從集體的決定，遵守紀(jì)律。懂得個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，局部服從全局的道理。她雖然接受了大家的建議，但是行動(dòng)上并沒有很大改變。同學(xué)找她去練習(xí)，她也不高興。一次課上，我指著墻上的獎(jiǎng)狀對(duì)大家說：“去年的大合唱，我們只得了年級(jí)的第二名。今年大家想不想得第一名呢？”大家都說想。于是我對(duì)大家說，得第一名不是簡(jiǎn)單的，是要靠大家一起努力的。只有同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，共同努力，才會(huì)有好的成績(jī)。該同學(xué)得到了啟發(fā)，開始認(rèn)真訓(xùn)練。大合唱后，是她第捧著全校第一的獎(jiǎng)狀對(duì)我我說，我們得第一了?？粗奈⑿Γ沂怯芍缘母吲d。過這次活動(dòng)大家明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事情只要把集體利益放在首位?？粗渌嗉?jí)的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光，大家深深得感受到無(wú)論什么事情只要把集體利益放在首位，大家齊心合力就能取得成功。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)際上是一次進(jìn)行集體榮譽(yù)教育的過程。從此以后，不管學(xué)校開展什么活動(dòng)和比賽，大家都會(huì)爭(zhēng)著上，搶著干。而且每個(gè)學(xué)生都努力要爭(zhēng)取勝利的機(jī)會(huì)，不但培養(yǎng)了集體主義精神，還培養(yǎng)了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)其次，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。在班級(jí)管理中，教師應(yīng)切實(shí)將制定規(guī)矩、解決問題、監(jiān)督落實(shí)三個(gè)方面的主要工作，建立在學(xué)生廣泛參與的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確自己是班集體中的一員，樹立“班榮我榮、班辱我恥”的思想，真心實(shí)意地投入到對(duì)班級(jí)榮譽(yù)維護(hù)的行動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“全員參與”。有了全員的參與，構(gòu)建民主和諧班集體也就具備了實(shí)現(xiàn)的人員基礎(chǔ)，這也體現(xiàn)了“全員育人”的教育理念與目標(biāo)。一、定規(guī)矩，大家做主班級(jí)日常的規(guī)章制度，是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要準(zhǔn)繩，面向的是每一位學(xué)生，具有廣泛的針對(duì)性。要想制定出一套學(xué)生愿意遵守、樂于遵守的規(guī)定，必定要能體現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的要求。如果能發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)各項(xiàng)規(guī)定的制定活動(dòng)中，引導(dǎo)他們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揮集體的力量，根據(jù)他們自身實(shí)際去制定班級(jí)的規(guī)章制度，不但可以保證班規(guī)的公正性、全面性、可操作性，還可以提高學(xué)生遵守的自覺性，有效地保證今后的落實(shí)。此外，由學(xué)生自主制定的班規(guī)，代表的是絕大多數(shù)學(xué)生的利益和要求，具備了廣泛的群眾基礎(chǔ)，可以激發(fā)學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，在班級(jí)形成積極的輿論環(huán)境，有效地抑制違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。二、出問題，大家解決班級(jí)日常事務(wù)紛繁復(fù)雜，幾十位同學(xué)朝夕相處，難免會(huì)出現(xiàn)各類問題。這些問題如僅靠班主任、班干部去協(xié)調(diào)解決，工作量無(wú)疑是巨大的。引導(dǎo)學(xué)生自主解決、協(xié)作解決，將是一個(gè)“一舉多得”的好辦法。教師組織發(fā)動(dòng)學(xué)生針對(duì)問題分析討論、集思廣益，尋找最佳解決方案，合理地解決問題。這樣可確保每一個(gè)決策的公正性、準(zhǔn)確性，有效地避免了“一言堂”等片面、偏激做法的出現(xiàn)，促進(jìn)班級(jí)的民主氛圍。此舉在鍛煉提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力的同時(shí)，又可以提高他們的參與熱情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，增強(qiáng)版集體的凝聚力。三、抓落實(shí)，大家監(jiān)督班級(jí)日常工作的落實(shí)實(shí)施，必須要有監(jiān)督作保障。這些千頭萬(wàn)緒的工作，如果僅靠班主任及班干部等少數(shù)人去督促和監(jiān)督只能是“事倍功半”。長(zhǎng)此以往，容易使學(xué)生產(chǎn)生“事不關(guān)己，高高掛起”的懈怠思想，消磨他們的參與熱情和主人翁意識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，班主任可根據(jù)不同的工作，成立相應(yīng)的監(jiān)督組織和個(gè)人，如設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督小組、紀(jì)律監(jiān)督員，定期輪換等，完善班級(jí)的監(jiān)督機(jī)制，讓每一名學(xué)生那個(gè)都加入到班級(jí)工作的監(jiān)督中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互監(jiān)督與自我監(jiān)督，變“旁觀者”為“參與者”，做到“大家的班級(jí)大家管”，在實(shí)踐中讓他們明確集體與個(gè)人的關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。四、轉(zhuǎn)后進(jìn)，大家?guī)椭鰪?qiáng)后進(jìn)生的主人翁意識(shí)，落實(shí)“全員參與”的班級(jí)管理目標(biāo)，是營(yíng)造民主和諧的班級(jí)體極為重要的一環(huán)。做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵