【文章內(nèi)容簡介】 精心設(shè)計教案，創(chuàng)造性研究學(xué)生，作業(yè)量適當(dāng)，批改規(guī)范認(rèn)真，正是這些憑借有良心的奮斗去改變生活的教師，也因為他們的合理安排而讓學(xué)校獲得寧靜，獲得發(fā)展。（2）抓好教研教改。學(xué)校建立規(guī)范的教研制度和集體備課制度，每周開展一次集體備課或聽課評課活動，集體備課做到備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、練習(xí)幾個步驟，聽課評課定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人，這在一定程度上促進(jìn)學(xué)校教研氛圍的形成，為教師提供自我素質(zhì)發(fā)展平臺。文綜組、英語組組員積極參與，氣氛熱烈而獲好評，學(xué)校課題“鄉(xiāng)土地理教學(xué)”獲省科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會立項成為國家級子課題。黃巧蕊老師論文“高中思想政治課轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略”發(fā)表在甘肅天水師范學(xué)院CN學(xué)報上，黃蘭秀老師“先學(xué)后教”的教學(xué)模式講座，陸則麗老師“現(xiàn)代文教學(xué)中有效切入點(diǎn)的選取”點(diǎn)評，賴雅花老師的“如何高效運(yùn)動多媒體”研究等專題講座，有針對有實效。（3）嚴(yán)格教務(wù)調(diào)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段長、教研組長的主要精力用在教學(xué)工作上，建立和完善教學(xué)工作制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校管理體制的工作機(jī)制。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行“一制”“ 二表”“三常規(guī)”，即嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、教學(xué)進(jìn)度表、作息時間表、教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)做好各類考試的組織。年輕的年段長、教研組長等明白這樣一個淺顯的道理——做事最重要，最重要的還是態(tài)度。有人說：態(tài)度決定一切。劉清蕊老師工作大局為先，全身心投入，業(yè)務(wù)不斷提升。吳夏蓮老師深怕干不好虛心好學(xué)，主動安排，協(xié)作共贏。胡善輝老師磨破嘴皮跑斷腿，一心一意只為公。教育技術(shù)裝備：完善技術(shù)裝備。按照省頒標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)實驗室、活動室、體音美教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書館等公共教學(xué)用房建設(shè)。有完善的設(shè)施和設(shè)備，有配套的儀器和器材，有嚴(yán)格的行之有效的管理制度和合格實驗教師、管理人員。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，實現(xiàn)了課程資源使用效益的最大化。近年來，我校多渠道籌措資金改善辦學(xué)條件，尤其在圖書、報刊的添置方面走在農(nóng)村中學(xué)的前列。學(xué)校努力做好校園網(wǎng)站建設(shè)與管理，充分利用網(wǎng)站平臺加強(qiáng)學(xué)校宣傳和信息公開工作。學(xué)校安全工作：牢筑安全防線。安全是天，學(xué)校無小事，處處講安全。學(xué)校廣泛利用國旗下講話、學(xué)生集會、班會課、宣傳欄等多種形式對學(xué)生進(jìn)行道路交通、游泳安全、食品衛(wèi)生、女生自尊自愛等一系列安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和安全防范能力。3月份進(jìn)行緊急疏散安全演練，4月份學(xué)生交通安全教育，5月份食品衛(wèi)生宣傳，6月份開展防溺水教育活動，下半年結(jié)合田徑運(yùn)動會加強(qiáng)體育運(yùn)動的安全教育。同時根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，定期開展道德體驗教育活動和心理健康輔導(dǎo)，方式方法靈活多樣，蔡莉莉老師組織了5場青春期心理及高考迎考心理講座，讓同學(xué)們以“平靜心”、“平常心”、“和諧心”與“必勝心”輕裝上陣，保持著良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝樹茂老師抓住學(xué)生心理，狠抓年段工作常規(guī)，商討各科教學(xué)與管理，協(xié)調(diào)配合，開好不同階段學(xué)生座談會。正是筑牢這樣的安全防線，讓奔波于宿舍和教室之間兩點(diǎn)一線的高三追夢人，不斷地追求生命的光而走在更加漫長、更加安全的路上。四、教育質(zhì)量1德育成效：鞏固德育成效。我校堅持“育人為本、德育為先”，按照貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會的原則，切實抓好了學(xué)校德育工作。一是加強(qiáng)“三項教育”，即品德教育、法紀(jì)教育、安全教育。二是拓寬德育范圍。認(rèn)真開展在校“一個一”、在家“三個三”，促進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展活動，探索建立面向家庭和社會的德育工作體系，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高德育工作的主動性、針對性和實效性。三是注重主題教育。深入開展思想道德主題教育實踐活動，精心組織生動活潑、豐富多彩的教育活動；2012年在全校師生中開展學(xué)習(xí)“蕉城精神”大討論、學(xué)習(xí)“十八大精神”大討論活動。學(xué)校德育文明氛圍濃厚，學(xué)習(xí)成效顯著。1控輟保學(xué)：依法控輟保學(xué)。繼續(xù)通過多種辦法宣傳“義務(wù)教育法”“未成年人保護(hù)法”，提高廣大群眾的教育法律意識。運(yùn)用新課程理念和發(fā)展的眼光評價學(xué)生是防止學(xué)生輟學(xué)的有效措施。不以考試成績排列學(xué)生名次，不以考試名次為依據(jù)對教師、學(xué)生實施懲罰，在動員學(xué)生返校的過程中一視同仁。對品德有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不諷刺、挖苦、放任不管，關(guān)愛留守兒童健康成長。有效制止學(xué)生流失，從而確保年鞏固率在農(nóng)村學(xué)校一直居于前列。1教育教學(xué)成果：（1）抓實中考高考。中高考是檢驗學(xué)校教學(xué)效果的重要手段，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校的形象與生存。學(xué)校制定了畢業(yè)班教育教學(xué)工作思路，因地制宜確定目標(biāo)，要求畢業(yè)班老師認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，扎扎實實落實好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)好每一節(jié)自習(xí)，每次考試后，都細(xì)致做好質(zhì)量分析會，分析每一個教師、班級學(xué)生、學(xué)科，通過分析會，查找問題，制定整改措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，重視對學(xué)生情感的投入，紀(jì)律的約束，有針對性地做好培優(yōu)工作，通過努力，初、高三的成績保持了一個常態(tài)發(fā)展。2011年，我校中、高考取得優(yōu)異成績，高考44人上了本科線，100多人上了?？凭€，高考升學(xué)榮獲蕉城區(qū)三等獎。中考共有14人被一級達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取，鞏固率、優(yōu)秀率、合格率名列農(nóng)村學(xué)校前列。我校學(xué)生張樸軒以優(yōu)異的成績被福州一中錄取。2012年中考，13人被寧德一中錄取。高考本科上線50人，其中藝體類考生30人，有5人達(dá)到廈門大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、福建師大、福州大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)的錄取線。（2）采擷科研成果。2012年，黃巧蕊、陳起富、林瑞希、鄭愛月等老師的論文獲省級、國家級大獎，并匯編到各類教育刊物。高三（1）班高萌飛同學(xué)榮獲福建省莊采芳獎學(xué)金。高三（2）班顏麗玲同學(xué)的《美麗的霍童歡迎您》獲蕉城區(qū)“愛我家鄉(xiāng)愛我蕉城”征文一等獎，并在《三都澳僑報》副刊頭條發(fā)表。我校高中男子籃球隊參加2012年中學(xué)生（男子）籃球賽，榮獲乙級組寧德五中賽區(qū)第二名,并晉級為甲級隊。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。展望未來，我們信心百倍，我校全體教職員工在上級主管部門及當(dāng)?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將以嶄新的姿態(tài)開拓新局面、譜寫新篇章、再創(chuàng)新輝煌！我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和全體師生的支持，我校的各項事業(yè)一定會越來越好！201316第三篇：學(xué)精細(xì)化教育教學(xué)管理匯報材料積極實施教學(xué)改革 不斷提高教學(xué)質(zhì)量匯報材料為進(jìn)一步提高我校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，開學(xué)后，我們通過班子會、教師會等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)規(guī)范管理，強(qiáng)化師資建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》，把“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路成為廣大教師的共識。我們清醒地看到：學(xué)校教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)等方面還存在一些需要解決的問題或亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際我們找準(zhǔn)問題，明確努力方向，研究制定了具體改進(jìn)措施?，F(xiàn)將所做工作匯報如下，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。問題之一：廣大教師的教育教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；骨干教師的帶頭輻射作用發(fā)揮的不夠突出；部分教師的教育教學(xué)能力與硬件建設(shè)的現(xiàn)代化程度離教育現(xiàn)代化的要求還有一定距離，綜合素質(zhì)亟待提高。主要表現(xiàn)：：一是教學(xué)觀念陳舊的教師，如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念；二是具有先進(jìn)教育理念的教師，如何盡快轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為。尤其是教師先進(jìn)的教育理念如何盡快轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為是亟待解決的問題。2．學(xué)科帶頭人、骨干教師教育教學(xué)能力發(fā)展緩慢，帶頭輻射作用的發(fā)揮需要進(jìn)一步加強(qiáng)。他們的教學(xué)模式已經(jīng)基本定型，出現(xiàn)了職業(yè)生涯中的高原現(xiàn)象。3．部分教師不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。教師具備了運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力，但基本停留在表層的應(yīng)用上，缺乏深度的開發(fā)和應(yīng)用策略的研究，不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，從而提高課堂教學(xué)效率。改進(jìn)措施：措施一：學(xué)習(xí)活動、提高教師師德修養(yǎng) 確保質(zhì)量一學(xué)先進(jìn)典型事跡；二學(xué)教育法規(guī)及對教師提出的相關(guān)要求，特別是認(rèn)真研讀新頒布的《義務(wù)教育法》、《教師法》，將師德納入依法執(zhí)教的理念；通過不同內(nèi)容書籍的學(xué)習(xí)，拓展自己，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要求教師在做好讀書筆記的同時，把讀書與自己的教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，把自己的課后反思內(nèi)容與所學(xué)書中的專家觀點(diǎn)對比，從而提升自己的教育教學(xué)理念。我們采取集中學(xué)、自學(xué)、上網(wǎng)學(xué)等多種形式學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮摘抄本、資料夾的作用，提高其實用性、教育性及鑒賞性。中心校建立了教職工學(xué)習(xí)評價制度。定期展示優(yōu)秀的摘抄本、資料夾。學(xué)期末進(jìn)行交流，評選學(xué)習(xí)型教師，進(jìn)行表彰。 豐富多彩活動之一：崇尚師德。依法執(zhí)教 務(wù)本求實 和諧發(fā)展 再創(chuàng)佳績教師節(jié)表彰慶?；顒??；顒又壕毦蛶熌?。師生朗誦擂臺賽、分學(xué)科開展教師崗位技能競賽，教師評優(yōu)課?；顒又汉霌P(yáng)師風(fēng)。措施二：骨干帶動，提高教師整體水平今后，我們學(xué)校的具體做法是：⑴ 骨干教師外出聽課、學(xué)習(xí)回來后，要在教研組內(nèi)進(jìn)行動態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促本教研組、本學(xué)科教師整體水平提高。⑵ 骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽課，幫助徒弟備課，對其進(jìn)行課后分析，促進(jìn)本人和徒弟教學(xué)水平和教科研能力共同體高。⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合的示范課，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念落實到教學(xué)行為之中，從而促進(jìn)學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識、能力多方位”的新型教師。⑷ 我校在“一師兩徒”方式基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其余教師參與公開課、研究課、評優(yōu)課的課評活動，起到帶動一個，輻射一片的作用。⑸發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，把我校綜合實踐活動的開展與校本課程開發(fā)的特色與骨干教師隊伍的建設(shè)作用緊密結(jié)合，培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展了骨干教師隊伍，也形成了我校的辦學(xué)特色。措施三： 校本教研提高教師專業(yè)知識水平校本教研的目的是為了提高全體教師的專業(yè)知識水平，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我校把校本教研作為一種教學(xué)研究制度，以教師為主體，以教學(xué)中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)實踐為載體，研究解決實際問題，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)層次的提升。一種形式是：以“教研組為單位，以課題為依托，以同步研討為策略”的“雙軌道備課”；