【文章內(nèi)容簡介】 永遠(yuǎn)堅(jiān)持，一定會(huì)有令人驚喜的成績。教育是復(fù)雜的，需要智慧的勞動(dòng)，永遠(yuǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新和超越。任何職業(yè)和行業(yè)，如果總在機(jī)械運(yùn)動(dòng)中周而復(fù)始，就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)展。一味服從，一味守舊是沒有出路的。對于教育科研的追求，是教師職業(yè)和人生幸福的追求。一個(gè)人真正的幸福是確定生活和工作目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)不懈努力，教師的生命價(jià)值只有在科研實(shí)踐中才能充分實(shí)現(xiàn)。第四堂必修課：大愛厚生。教育就是愛，愛就是教育。教育的愛心是一種教育的圣心，愛心教育是教育人道主義的體現(xiàn)。世界上千千萬萬教育方法的根源就是愛的教育。優(yōu)秀的教師各有各的優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)是共同的，這就是擁有愛心。愛學(xué)生，就要了解每一個(gè)學(xué)生、友愛每一個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生、教好每一個(gè)學(xué)生。教師愛學(xué)生，能把一個(gè)民族變發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族變萎縮了。世界上任何一個(gè)強(qiáng)大的民族的教育都是建立在愛的基礎(chǔ)上的。比如流浪世界長達(dá)兩千多年的猶太民族；二戰(zhàn)后心存感激、不斷反省的德國民族，都是用愛來支撐起自己民族脊梁的。作為一名教師，我們只有教育出具有人生智慧和健康人格的學(xué)生才是最強(qiáng)和最理想的下一代。第五堂必修課：積極寫作。教師不可能都是作家，但寫作是優(yōu)秀教師的一項(xiàng)基本能力，能不能寫作是一個(gè)教育家和一個(gè)教書匠的基本區(qū)別。不能寫一手好文章的教師在高萬祥老師看來只能是一個(gè)教書匠，一個(gè)從事教育的簡單勞動(dòng)力。作為知識(shí)分子，一個(gè)優(yōu)秀的教師的全部尊嚴(yán)在于擁有思想。書中，高萬祥老師向我們青年教師推薦了教師寫作的三種方式：一是像寫情書那樣真誠的血日記隨筆。日記和隨筆是教師生活和生命中的一筆寶貴財(cái)富，日記、隨筆的寫作跪在真誠、坦率，不受拘束，真實(shí)記錄自己的每一天。二是及時(shí)反思學(xué)生個(gè)案寫作。學(xué)生個(gè)案寫作是教師寫作的一個(gè)重要領(lǐng)域，對學(xué)生的行為、表現(xiàn)予以記錄，內(nèi)容上要有一定的覆蓋面，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤和思考。三是文學(xué)和學(xué)術(shù)的寫作，像作家一樣詩意地生存。高萬祥老師一直倡導(dǎo)教師進(jìn)行文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作，認(rèn)為在認(rèn)真對待本職工作的同時(shí)，搞一些似乎和本職崗位有點(diǎn)有力的研究和寫作，對于教師的職業(yè)生涯是在是一件天大的好事。這種文學(xué)寫作和學(xué)術(shù)性研究著述，或多或少對工作有一定的幫助，更重要的是，它能提升教師的生活與生命質(zhì)量，讓教師永遠(yuǎn)“詩意地棲居”在幸福和快樂之中。第六堂必修課：鍛煉口才。口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌，一定的溝通能力，是現(xiàn)代人文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個(gè)國家文明進(jìn)步和繁榮昌盛的標(biāo)志。而作為教師，更應(yīng)該擁有智慧型的語言，我們教師的大愛之心往往表現(xiàn)為尊重和寬容的語言。在中小學(xué)生品德和人格成長中，最重要的是敢講真話，在中小學(xué)校園，在師生的生活中，沒有比真實(shí)和真話更美麗的了。校園應(yīng)該是說真話的地方，優(yōu)秀教師應(yīng)該是一個(gè)敢說真話的人，一個(gè)敢于堅(jiān)持真理的人，一個(gè)甘心愿為真理和正義而獻(xiàn)出一切的人。只有這樣的教師才能教育出真正的學(xué)生，民族才會(huì)有未來。第七堂必修課：注重細(xì)節(jié)。教師工作平凡而又偉大。說平凡，是因?yàn)榻處煿ぷ鲝膩肀砻嫔峡赐趾唵维嵥椋胰諒?fù)一日，年復(fù)一年。說偉大，是因?yàn)榻處煿ぷ魇桥囵B(yǎng)人、塑造人的崇高事業(yè)。教師和教育工作最大的特點(diǎn)，正式寓偉大于平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細(xì)節(jié)。生活中，很多感人的都來自細(xì)節(jié)；校園里，許多偉大的力量都來自細(xì)節(jié)。人格濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也可以通過細(xì)節(jié)處透視，細(xì)節(jié)決定成敗，這句話永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)。從學(xué)生經(jīng)常接觸的最細(xì)小最平常的事情做起，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、豐富的情感和完美的個(gè)性，才能在學(xué)生生命和靈魂深處培育那神圣的“愛心”。第八堂必修課：家校合作。對于一個(gè)人的成長和人生的影響而言，家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育更重要。同時(shí)，真正良好的學(xué)校教育，也一定會(huì)高度重視家庭教育和家校合作。中國教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。人接受教育的有三種，一種來自家庭，一種來自社會(huì)，一種來自學(xué)校。我們要想在很大程度上改變這種落后狀況，就要充分挖掘家校資源，形成家校溝通的能力和合作的藝術(shù)。家校合作教育，學(xué)校和教師的一項(xiàng)重要任務(wù)就是幫助家長，讓家長端正教育思想，講究教育方法，使家庭教育和學(xué)校教育保持和諧一致，這樣才能有理想的教育效果。教師最重要的任務(wù)是教會(huì)家長怎樣教育孩子，在給家長帶來幫助、有利于家長提高素質(zhì)和改進(jìn)家教方法的同時(shí)，也有利于教師開展工作，有利于學(xué)校教育目標(biāo)的順利達(dá)成。第九堂必修課：追尋快樂。人的性格雖然各有不同，但從職業(yè)素養(yǎng)的角度看，教師應(yīng)該外向、熱情一些，教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個(gè)能夠享受教育幸福的快樂人生。教師的自我意識(shí)和職業(yè)認(rèn)同是教師人生幸福感的基礎(chǔ)，尊重自己的教師職業(yè)，是善待生命、尋找工作熱情和人生快樂的最好方式。一個(gè)會(huì)追尋快樂的教師能夠擁有熱情、學(xué)會(huì)欣賞珍藏美好，在平凡中追尋生命的快樂?！秲?yōu)秀教師的九堂必修課》是一本值得我們學(xué)習(xí)、深入思考的一本教育書籍，從這里，我們能夠體會(huì)到身為一名教師的偉大和光榮，更加重視了我們所從事的職業(yè)，也學(xué)會(huì)了在崗位上去探尋快樂，做一個(gè)優(yōu)秀快樂的教師。第四篇：讀優(yōu)秀教師的九堂必修課心得讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》心得新橋中心小學(xué) 郁鳳娟寒假期間，忙中抽閑，讀了高萬祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，這本書從九個(gè)方面講述了教師在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，都應(yīng) 高度重視并積極踐行的 9 件事。在我看來，對于教師而言，這是自我進(jìn)修的 9 門必修課，是職業(yè)攀升的 9 個(gè)臺(tái)階，也是人生和事業(yè)成功的 9 個(gè)生命密碼。書中提到做一個(gè)現(xiàn)代教師，第一項(xiàng)修煉就是做讀書人。這就要求教師要讀書 修身，看到這里，我便生出許多感想。也許我們可以說，我是語文老師，我是數(shù) 學(xué)老師，我是英語老師，我是音樂老師??但我們在“教師”這一稱號(hào)之外，還 擁有一個(gè)共同的名字，這就是“讀書人”，教書的人首先應(yīng)該是一個(gè)讀書的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博如一座圖書館的人。因?yàn)?書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。我們每天抽出一 小點(diǎn)時(shí)間不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼，就是一種真正的備課。蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知 識(shí)的渴求。如果我們想擁有更多的空閑時(shí)間，不想把備課變成單調(diào)乏味的死摳教 科書，那就要多讀學(xué)術(shù)著作，在我們所教的學(xué)科領(lǐng)域里，使教科書里包含的那點(diǎn) 科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對我們來說只不過是入門的常識(shí)。在這個(gè)意義上，教師的每一節(jié) 課都是用終身的時(shí)間來準(zhǔn)備的。對于我們教師來說，讀書可以提升我們的教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說： “學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國。” “要天天看書，終身與書籍為友，這是一天也不斷 流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！睈酆米x書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。如同軍人喜愛武器，孩子喜愛玩具一樣，教師的摯愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教 參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。其實(shí)讀書并不像我們想象的那么 難，只要對教育工作感興趣，只要能每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，就一定能夠走向成功。我認(rèn)為：教師就是要多一些書卷氣，少一些煙酒味。也許我們還會(huì)說沒有時(shí)間讀書，其實(shí)關(guān)鍵是我們想不想讀書，只要想讀書，每天哪怕抽出一小會(huì)兒時(shí)間，持之以恒也會(huì)受益匪淺。教師讀書學(xué)習(xí)還要耐得住寂寞耐得住繁華?，F(xiàn)代生活，外面的世界真熱鬧，燈紅酒綠，聲色犬馬，有誘惑力的東西太多了。要讀書我們就要學(xué)會(huì)坐冷板凳，只身一人，孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這也是一個(gè)讀書人的力量，這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量!第五篇：優(yōu)秀教師的九堂必修課讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》的感想徐州市田家炳中學(xué) 邱旭有幸拜讀了高萬祥先生的新作《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，本書是高萬祥先生既結(jié)合自己近30年從教的經(jīng)歷，又從古今中外許多優(yōu)秀教師的事例中高度概括總結(jié)而提煉出許多優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，高度重視并積極踐行的9件事。優(yōu)秀教師的九堂必修課是哪九堂？我簡單概括為：讀書修身——讀書是教育之母；自我反思——無愧于知識(shí)分子的稱號(hào)；教育科研——從特色教師到特級教師；大愛厚生——教育就是愛；積極寫作——我寫故我在；鍛煉口才——口才是教師的第一能力；注重細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)就是力量；家校合作——家庭教育比學(xué)校教育更重要；追尋快樂——享受幸福的教育人生。我讀了這部書后，感覺到教師要成為一名優(yōu)秀教師，還有很多的教育、教學(xué)書籍要讀，還有很多的教育、教學(xué)方法要去做實(shí)踐，還有很多的有關(guān)自身素養(yǎng)有待于提高等。我選了其中讀書修身——讀書是教育之母和自我反思——無愧于知識(shí)分子的稱號(hào)這兩堂談?wù)勛约阂恍└邢牒筒惶墒炜捶?。（備注：文中有的觀點(diǎn)，屬于個(gè)人觀點(diǎn)，只是對現(xiàn)有的一些現(xiàn)象發(fā)表一下看法，別無它意。）第一堂課：讀書修身——讀書是教育之母“讀書是教育之母”，我們是教師，無論年齡多大，無論教哪一年級，無論教哪一科，無論受到多少教育，我們都應(yīng)當(dāng)是一名“讀書人”。教書的人就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書的人，第一項(xiàng)修煉我認(rèn)為就是讀書。筆者通過讀蘇霍姆林斯基和李鎮(zhèn)西的書，再反思自己過去二十多年的教育行為，和這些大師們相比我覺得自己簡直是個(gè)無知兒童，我覺得自己還有很多東西要讀要學(xué)。注：蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭境內(nèi)一所十年制普通鄉(xiāng)村學(xué)?！练蚶资仓袑W(xué)校長。主要著作有蘇霍姆林斯基在長達(dá)三十三年的教育活動(dòng)中，一邊創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作，一邊堅(jiān)持教育科學(xué)研究。一生寫下了41本教育專著，600多篇教育論文教育論文和1200多篇童話、故事和短篇小說。其中較著名的有： 《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《和青年校長的談話》、《帕夫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《失去的一天》、《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》、《怎樣