人教課標三年下解決問題教學設計教案(編輯修改稿)
2025-01-05 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緩了想出不同解法的學生的展示自己思維的時間，極大的削弱了學生的積極性，老師應鼓 勵孩子說出所有的解法，不管對錯，延緩評價時間，這樣能在最短的時間內(nèi)讓學生說出自己的思路。】 教師總結(jié)：同學們積極開動腦筋，敢于從不同的角度去思考問題，想出了多種方法，真棒。大家喜歡用什么方法就用什么方法解題。 【設計意圖 :在教學過程中，展示不同學生想出的不同解決辦法，使學生了解同一問題可以有不同的解決方法，注意體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，學生與同伴交流，溝通，在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展了創(chuàng)新意識?！? 三、練習 練習 李阿姨家家一個人每月大約產(chǎn)生 37 千克垃圾，李阿姨家 3 口人一 年產(chǎn)生多少千克垃圾？這兒有三個 算式，該選哪一個呢？ （ 1） 37 12＝ 444（千克） （ 2） 37 3 12＝ 1332（千克） （ 3） 37 3＝ 111（千克） 引導學生選擇正確的列式，并說出列式理由。 提問： ①式子（ 1）（ 3）分別求的是什么量？ ②題目求一年產(chǎn)生多少千克垃圾，只用 37 乘 1 行嗎？ 【設計意圖：學習新知后，學生做選擇題比直接解決問題更容易，也能更好的在辨析中，提高學生分析問題、解決問題的能力。】 練習 李
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