【文章內(nèi)容簡介】 有教育孩子心理健康的科學方法。而不要孩子一出問題，就把家長叫來，當家長的面把孩子說的一無是處，讓家長聽得無地自容。小學四年級數(shù)學教學隨筆幾年下來自己覺得，要想和家長協(xié)調(diào)好關系，首先要尊重家長，要對家長以禮相待，不能以自己有較高的文化素養(yǎng)，就以傲氣十足的態(tài)度對待家長。如果孩子有問題把家長叫來，可以向家長提要求和建議，但這種要求決不能向發(fā)號施令，決不能命令，和家長誠懇的實事求是的分析一下，共同研究方法。其次，給家長多報喜少報優(yōu)，通常情況下，我們都是，哪個孩子沒有寫作業(yè)了或是違反課堂紀律了，才給家長打電話，很少有孩子進步了給家長打電話了，這樣一來，家長只要聽到老師的電話，就比較反感。記得一次，單元小測試，我把幾個考的滿分的孩子，以校訓通的形式通知家長，并表揚家長和孩子，結果，這幾個家長都給我打電話，說很多感激的話，這樣我高興了，學生高興了 家長也高興了，何樂不為呢?最后 對家長就是一視同仁，記得新學期剛開學的一天下午，我進班布置作業(yè)，走在走廊上，一位家長給我點頭笑笑，我同時也向她點頭笑笑，可此時另一位家長也向我點頭示意，我還沒有來得及向她點頭，就進班了。過了兩個星期，這個家長，在接孩子的路上攔住我說，是不是那點得罪老師了，還是孩子在校表現(xiàn)不好，開學當天下午來接孩子，給我示意，我都沒有搭理她，我早忘了此事，當時趕緊向家長解釋，家長才釋然，可就因為一個小小失誤，導致這個家長郁悶了好多天，在這個社會大家庭里，我們同時承擔者許多不同的角色，換位思考，學會理解，包容，這樣既有利于我們能搞好各種關系，對我們的學生有好的教育，更是對我們工作最大的幫助。小學四年級數(shù)學教學隨筆關鍵的“過渡期”自己任教數(shù)學半年不到，現(xiàn)在又是四年級了，對于四年級的學生來說，正是一個非常重要的過渡時期，一個良好的學習習慣和學習氛圍，是這個時期最有力的保障。如何使孩子有一個良好的學習習慣和學習氛圍，不是光靠我們老師說說，孩子們就能做到的，他需要我們老師 孩子和家長三方面的努力配合，不懈的堅持才能做到的。良好的學習習慣。(一)課前預習習慣。提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備：預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。這些沒有家長的監(jiān)督，對于一個剛上四年級的孩子來說，是很難完成的。(二)課堂學習習慣課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全；課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入學習；積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足；學習要善于舉一反三，善于通過學科間的聯(lián)系理解問題。(三)作業(yè)習慣 ：當天的作業(yè)要當天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學生要養(yǎng)成自主設計和完成作業(yè)的好習慣：獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。(四)糾錯習慣：當作業(yè)本、練習本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯題，要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。這個最重要，尤其是我們得數(shù)學，糾錯是一個關鍵的環(huán)節(jié)，可是有些孩子對于糾錯都是支差應付，重新新把題胡亂抄一遍，就算完事，最好的方法就是家長能把題給孩子抄下來，讓孩子來糾錯。家長監(jiān)督孩子糾錯。良好的學習氛圍： 小學四年級數(shù)學教學隨筆(一)班級氛圍：良好的班級氛圍，有利于孩子的成長。當我和學生見面起，我就要孩子明白，來學校的目的，就是學習，我們始終圍繞著這一目標，每個孩子必須從這個目標出發(fā)，顧全大局，不能擾亂課堂秩序，對于擾亂課堂秩序的孩子，交給組長處理。(二)家庭氛圍是由家庭中各種主客觀因素綜合形成的，其中主觀因素起主導作用。它包括家長的文化素養(yǎng)、行為習慣、生活態(tài)度、思想境界以及性格氣質等。主觀因素的綜合作用會形成有共振性和彌散性的家庭氛圍，將會對家庭中的每一個人——特別是孩子產(chǎn)生無形的影響，使其產(chǎn)生某種心理評價，形成某種心理狀態(tài)：是指每個家庭所特有的氣氛和情調(diào)，它是由每個家庭的飲食習慣、文化修養(yǎng)、衛(wèi)生意識、和睦關系所組成。那么怎樣才算是理想的家庭學習氣氛呢？首先：給孩子一個良好的學習空間，有自己的學習書桌；再者給孩子一個良好的學習環(huán)境。這個最為重要，也是家長最頭疼的問題，總有家長抱怨孩子在家學習時自己不能看電視了，不能在家打麻將了，試想，如果孩子在寫作業(yè)，電視又在響著孩子能專心學習么，要想使我們的孩子學習好，沒有這些是根本不行的。所以我說，在四年級，要想使孩子有一個良好過渡，好的學習習慣和學習氛圍是非常重要的。小學四年級數(shù)學教學隨筆巧寫大數(shù)大數(shù)的寫法，一直以來都是大數(shù)教學的難點問題，不少學生無論教師怎么講，就是不能領會寫數(shù)的要領，寫出來的數(shù)總是錯誤百出。比較典型的錯誤主要有：，寫幾個零，出現(xiàn)這種錯誤的原因是學生沒有掌握數(shù)位順序；，拼成一個數(shù)，如：二十五萬三千，寫成：2500003000。學生一旦出現(xiàn)這方面的錯誤會給二次教學帶來很大的難度。如何解決寫數(shù)教學中出現(xiàn)的問題呢，今天課堂上學生發(fā)現(xiàn)的方法很好地解決了這個問題。首先，我通過一些小資料來讓學生練習寫萬以內(nèi)的數(shù)，進而讓學生回想起怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。學生概括后，我又提出更高的要求：如果老師讓你寫更大的數(shù)你會寫嗎？大部分學生躍躍欲試，在試寫過程中我不斷的去觀察，發(fā)現(xiàn)有問題的，在黑板上板演，學生看板演找問題，得出寫億以內(nèi)的數(shù)的方法是：先寫萬級，多少萬就在萬級上寫多少，再寫個級，如果遇到數(shù)位上一個單位都沒有時，我們就用0來占位，在學生掌握方法，我及時讓學生針對性地對寫數(shù)進行練習，加深鞏固了知識的形成。其次，在這節(jié)課我對0的寫法進行了深入講解，0的寫法在這節(jié)課也屬于難點，我深知與其給學生講一百道題，不如從一道題中進行一百次不同角度的分析。在這節(jié)課中，學生已學會寫數(shù)后，分別按照我的要求寫出七百零七萬零七百、七百萬零七百零七、七百零七萬零七，學生在寫第一個和第二個時基本上都能寫對，但在寫第三個時問題就出來了，這時我在黑板上板演出第三個數(shù)，讓學生判斷我寫得對否，并說出為什么我寫錯了，你是怎么檢查出來的。例：70707讀數(shù)檢查：黑板上寫的是七萬零七百零七，而不是老師讀的那個數(shù)。根據(jù)數(shù)位