【文章內(nèi)容簡介】 典里怎么解釋的？４、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會體會。５、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？ ６、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？７、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）８、師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰再把這句讀一讀？師：“小圓暈”是什么？想過嗎？（教師板畫）師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？ 師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。（二）學(xué)習(xí)第四自然段。１、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。２、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）３、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。４、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看圖。５、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個(gè)多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？唱出你心中寫春天的歌。６、這一節(jié)還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，再自己細(xì)細(xì)體會。[設(shè)計(jì)意圖：文章最后一自然段中的兩個(gè)比喻句是一個(gè)難點(diǎn)。我從網(wǎng)上下載了兩幅圖片，一幅是燕子停歇在電線上的攝影，一幅是一段五線譜，兩張圖片放在一張幻燈片上，孩子們一看就懂了，準(zhǔn)確地說出把電線比作五線譜，把燕子比作音符。我接著問：“你覺得這是一首什么歌呢？能唱給大家聽聽嗎？”有兩個(gè)孩子用甜甜的童音分別唱起了《春天在哪里》和《小燕子》，其他的孩子不由自主地輕輕跟唱。優(yōu)美的旋律回蕩在教室里，也回蕩在孩子們的心間。]六、拓展延伸，春意融融。（一）師有感情地總結(jié)全文：“如果說春天是一首詩，那么燕子就是詩中最優(yōu)美的詞句；如果說春天是一幅畫，那么燕子就是畫中最動人的點(diǎn)綴；如果說春天是一首歌，燕子就是歌中最美妙的音符。”（二）布臵作業(yè)：“爛漫無比的春天”是怎樣的景象？想一想，再去大自然中觀察一下，然后寫成短文。課外閱讀推薦：朱自清的散文《春》。（設(shè)計(jì)意圖：這篇《燕子》最妙的還在于燕子與春天的融為一體，我在課的結(jié)尾特地用了一個(gè)排比句：“如果說春天是一首詩，那么燕子就是詩中最優(yōu)美的詞句；如果說春天是一幅畫，那么燕子就是畫中最動人的點(diǎn)綴；如果說春天是一首歌，燕子就是歌中最美妙的音符?！痹谡n后作業(yè)中我除了一個(gè)小練筆，還重點(diǎn)推薦了朱自清的《春》，并出示了片段，學(xué)生美美地讀著，沉浸在濃濃的春意中，而下課鈴聲在不知不覺中響起。）板書設(shè)計(jì)：主角：燕子─ 活潑機(jī)靈 布景：春天 ─光彩奪目 演出：飛行─ 掠叫橫沾 造型：贊歌─ 音符細(xì)線6（設(shè)計(jì)意圖：此板書設(shè)計(jì)簡潔明了，緊扣課文內(nèi)容，有助于課文內(nèi)容，有助于學(xué)生理清課文脈絡(luò)，并幫助背誦記憶。）第三篇：(人教新課標(biāo))三年級語文下冊教案 燕子2最新版燕子教學(xué)目標(biāo)1．欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。3．理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。4．學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。5．有感情地朗讀課文。背誦課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。2．了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動情況，體會春天給人們帶來的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、新詞，理解重點(diǎn)詞語。，概括段落落大意。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)，分清課文段落，概括段落大意。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。教學(xué)過程 最新版一、揭示課題。同學(xué)們，在自然界中有一種動物與春天有著密切的關(guān)系，它總是早早地向人們報(bào)告春天的訊息。它的名字是——學(xué)生異口同聲回答：燕子。對。它就是燕子。請同學(xué)們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。（板書：2．燕子）教師范讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)。1．填寫生字表。2．讀準(zhǔn)字音。這一課的生字比較少，但是除了生字之外還有一些字從語音和結(jié)構(gòu)上需要注意。比如：“暈”是多音字，它有三個(gè)意思。（1）在“昏迷”一詞中或表達(dá)頭腦不清的意思時(shí)，這個(gè)字讀“yūn”，如“頭暈、暈頭轉(zhuǎn)向”等；（2）因?yàn)楣饩€的折射而形成的光圈，如“日暈、月暈”等；（3）主要指頭昏，如“眩暈、暈車”等。“暈”在后面兩種情況中都讀做“y249。n”。本課中出現(xiàn)的“小暈點(diǎn)”是指燕子的剪尾和翼尖輕點(diǎn)水面后漾起的逐漸向四周擴(kuò)散的圓環(huán)，是“暈”字第二種解釋的引申，讀做“y249。n”?！翱　弊肿x做“j249。n”不讀“z249。n”“拂”讀做“f”不讀“f243。”。3．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。解釋詞語必須依據(jù)“字不離詞、詞不離句、句不離篇”的原則，因?yàn)殡x開了具體的語言環(huán)境，很難準(zhǔn)確地理解字、詞、句甚至于段的意思?？∏危合嗝埠每?。蒙蒙：形容雨點(diǎn)很細(xì)小。趕集：原指到集市上買賣貨物。這里指春天一到，花草都長了起來。柔柳：“柔”的字面意思是指柔順，“柳”的字面意思是指柳樹或柳條。課文中“微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳”的“柔柳”是指春天到來后的柔枝嫩葉。生趣：原義指生活的趣味。課文中“伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣”，這里的“生趣”指的是春天到來后生氣勃勃的趣味。吹拂：微風(fēng)輕輕地吹。曲譜：原指樂曲的譜子，課文中是用五線譜來比喻燕子、電線和電桿組成的畫面。舒展：原指不綣縮，不受約束。光彩奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。 最新版百花爭艷：各種花草爭奇斗艷。聚攏：聚集在一起。演奏：用樂器表演。掠過：輕輕擦過或拂過。偶爾：有時(shí)候。波紋：小波浪形成的水紋。生機(jī)：生存的機(jī)能；生命力。蕩漾：水波微動的樣子。4．結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞形近字。近義詞：俊俏——（俏麗）聚攏——（聚集）生機(jī)——（生氣）掠過——（拂過）反義詞：偶爾——（經(jīng)常）增添——（減少）俊俏——（丑陋）機(jī)靈——（死板）形近字：出示投影，請同學(xué)們充分討論形近字之間的區(qū)別，再根據(jù)字義組詞。譜（譜曲）奏（演奏）?。∏危┢眨ㄆ毡椋悾惽桑E（駿馬）聚（聚攏）符（音符）偶（偶爾）取（爭?。└叮ǜ冻觯┯觯ㄓ鲆姡?．了解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)。這是一篇看圖、學(xué)文并行的課文，教學(xué)時(shí)要把看圖作為學(xué)文的手段。因此，在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)就要結(jié)合圖來理解課文。但是看圖要按照一定的順序并注意抓住事物的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過結(jié)合課文內(nèi)容看圖，同學(xué)們很快就能發(fā)現(xiàn)這篇課文是按照不同方面來敘述的，也就是說課文的四個(gè)自然段從四個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時(shí)的燕子。因此，這篇課文應(yīng)該是一個(gè)自然段為一段共分為四段。教學(xué)時(shí)要充分利用圖的直觀來加深學(xué)生對文字的理解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握按一定順序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。這一課時(shí)一定要求學(xué)生讀熟課文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。三、作業(yè)。1．抄寫生字、生詞。2．結(jié)合圖畫朗讀課文，體會燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 最新版，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)觀察的方法。，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)。，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)過程一、指導(dǎo)看圖，引入新課。圖畫是短文的形象表現(xiàn)，短文敘述了圖畫的內(nèi)容。在教學(xué)中要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖，觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，并展開想象。具體到《燕子》這一課就要把燕子和春天的景色聯(lián)系起來觀察，感受燕子的活潑可愛和春天景色