【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它 的生存有什么關(guān)系。 蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣 預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2 蠶的生長(zhǎng)變化 日期 體長(zhǎng)（毫米） 吃食情況 排便情況 活動(dòng)情況 教學(xué)后記： 蠶變了新模樣 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲(chóng)，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲(chóng)區(qū)別很大。 蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。 蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。 過(guò)程與方法 觀察、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭。 估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲。 用畫(huà)圖、語(yǔ)言文字記錄和交流觀察結(jié)果。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。 理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源來(lái)改善自己的生活。 對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。 [教學(xué)重點(diǎn) ]觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng) [教學(xué)難點(diǎn) ] 對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量 繭的長(zhǎng)度的方法。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 分組實(shí)驗(yàn)器材 :蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。 教師演示器材 :熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。蠶為什么要做個(gè)繭把自 己包起來(lái) ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行觀察。 二 、 學(xué)習(xí)新課 觀察蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來(lái)，結(jié)繭后就看不見(jiàn)蠶了。蠶變成了什么樣呢 ?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問(wèn)題。希望學(xué)生們能作出猜測(cè)，同時(shí)能想 辦法證明自己的猜測(cè)。 對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。 (1)蛹的外形和 蠶有什么不同 ? (2)還能找到眼睛和足嗎 ?身上的環(huán)節(jié)還在嗎 ? (3)蛹會(huì)動(dòng)嗎 ?它的身上長(zhǎng)出了什么東西 ? (4)在剪開(kāi)的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么 ? (5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。） 最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎 ?它會(huì)變成什么模樣 ?希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。 觀察蠶繭和蠶絲 第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長(zhǎng)多少，寬多少 ?（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。蠶繭的大 小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。） 第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來(lái)，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。） 第三，教師可通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測(cè)量繭的長(zhǎng)度 教學(xué)后記： 蛹變成了什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 蠶蛹經(jīng)過(guò) to 天一 15 天，會(huì)變成蠶蛾。 蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。 雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。 過(guò)程與方法 觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。 在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征。 情感態(tài)度價(jià)值觀 領(lǐng)悟到生命的神奇。 進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 “觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 “比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 蠶蛾。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的 蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面 我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn) ？ 二、學(xué)習(xí)新課 交流我們的新發(fā)現(xiàn) （ 1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧 ?”（這只是一種推測(cè)，到底是不是呢 ?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考來(lái)回答。）（說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答 :繭里只有蛹，而我們又親眼看見(jiàn)蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢 ?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。） （ 2）蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的 保存。 觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為 （ 1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。 （ 2）怎樣觀察蠶蛾的行為 ?具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么 ?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開(kāi) 。還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題。） （ 3）對(duì)比觀察蠶蛾 與蠶蛹的活動(dòng)， 仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)具有重要意義。 （ 4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄 ?（這是學(xué)生很感興趣的問(wèn)題。） （ 5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵 ?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的 ?和我們觀察過(guò)的卵有什么相同和不同 ? 畫(huà)蠶蛾和蛹的圖 蠶蛾是什么 是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較 蠶蛾 蛹 教學(xué)后記： 蠶的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。 蠶是蠶的生命周期中的幼蟲(chóng)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，蠶蛾交配繁殖后死亡。 蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。 過(guò)程與方法 整理資料，歸納概括蠶的一生。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛(ài)之情。 認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)幾個(gè)階段。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材 :學(xué)生自己的觀察 記錄、畫(huà)的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料。 教師演示器材 :有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，整理我們的觀察記錄。 二、學(xué)習(xí)新課 用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問(wèn)。 蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？ 各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。 小結(jié)蠶的一生 小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來(lái)進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來(lái)。）（說(shuō)明最后表格中“共計(jì)多少天”，指的是蠶從卵中孵出開(kāi)始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)間。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲(chóng)，蠶蛾是成蟲(chóng)。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)，然后從卵開(kāi)始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。 蠶的生命周期 這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為 :卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)，上升為出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫(xiě)的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。 什么因素影響蠶的生命和變化 蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件，自己是怎么滿足它的 。（目的是通過(guò)尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。） 5 展示會(huì) 讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo) 本、拍的照片、專題研究報(bào)告等資料都展示出來(lái)，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5 蠶的生命周期 幼蟲(chóng) 卵 蛹 成蟲(chóng) 教學(xué)后記： 其他動(dòng)物的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。 不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng) 短也不相同。 過(guò)程與方法 查閱和交流資料，了解更多動(dòng)物的生命過(guò)程。 從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。 用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。 按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。 情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。 培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 不同的生命周期。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 分組觀察器材 :學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料。 教師演示器材 :有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育 過(guò)程的圖片、資料和課件。 一、導(dǎo)入新課 蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他 動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣 的呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。 二、學(xué)習(xí)新課 讓學(xué)生觀察書(shū)中的圖，了解其他動(dòng)物的生命周期 分小組選擇其中一種動(dòng)物，討論這種動(dòng)物一生中必須要經(jīng)歷哪 些生命階段，用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期，并查閱資料了解 它的生命周期的時(shí)間（即壽命）。 （在查閱資料中還要注意 :動(dòng)物的壽命問(wèn)題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。） 不 同的生命周期 （ 1）比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方） （ 2）指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過(guò)變態(tài)，以及卵生還是胎生。 觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。 （ 1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚(yú)等動(dòng)物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來(lái)。（活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。） (2)布置任務(wù)并提出要求 :每組從上述動(dòng)物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來(lái)。 (3)小組在規(guī)定的 時(shí)間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周 期。為節(jié)約時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。） (4)小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見(jiàn)。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫(xiě)在班級(jí)大表上。） 教師小結(jié)： 雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡，但是通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6 其他動(dòng)物的生命周期 ┌─────┬─────────┬──── ─┐ │動(dòng)物名稱 │生命周期 (流程圖 )│」生命周期的時(shí)間│ │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。雛雞。成雞 │約 14 年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蝴蝶 │卵。幼蟲(chóng)。蛹。成蟲(chóng)│約 20 年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼蟲(chóng)。成蟲(chóng) │約 1 年 ├─────┼─────────┼ ─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │約 15 年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約 20 年 ├─────┼─────────┼─────┤ │魚(yú) (魚(yú)里魚(yú) )│卵。幼魚(yú)。成年魚(yú) │約 50 年 └─────┴─────────┴─────┘ 教學(xué)后記： 我們的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。 人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各 不相同。 人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。 人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。 過(guò)程與方法 收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。 預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。 調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。 分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。 情感態(tài)度價(jià)值觀 懂得珍愛(ài)生命、健康生活是十分重要的。 認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡