【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它 的生存有什么關(guān)系。 蠶還會長成什么樣 預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。） 板書設(shè)計： 2 蠶的生長變化 日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況 教學(xué)后記： 蠶變了新模樣 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念 變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。 蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。 蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。 過程與方法 觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。 估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。 用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)對動物研究的興趣。 理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。 對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。 [教學(xué)重點 ]觀察蠶蛹是本課的重點活動 [教學(xué)難點 ] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量 繭的長度的方法。 [教學(xué)準備 ] 分組實驗器材 :蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。 教師演示器材 :熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。 [教學(xué)過程 ] 一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自 己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。 二 、 學(xué)習(xí)新課 觀察蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢 ?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想 辦法證明自己的猜測。 對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。 (1)蛹的外形和 蠶有什么不同 ? (2)還能找到眼睛和足嗎 ?身上的環(huán)節(jié)還在嗎 ? (3)蛹會動嗎 ?它的身上長出了什么東西 ? (4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么 ? (5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。） 最后的推測是蛹還會變化嗎 ?它會變成什么模樣 ?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。 觀察蠶繭和蠶絲 第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少 ?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大 小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。） 第二，指導(dǎo)學(xué)生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認識。） 第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。 板書設(shè)計： 蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測量繭的長度 教學(xué)后記： 蛹變成了什么 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念 蠶蛹經(jīng)過 to 天一 15 天，會變成蠶蛾。 蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。 雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。 過程與方法 觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。 在觀察比較中認識昆蟲的外部特征。 情感態(tài)度價值觀 領(lǐng)悟到生命的神奇。 進一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。 【 教學(xué)重點 】 “觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點。 【 教學(xué)難點 】 “比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點。 [教學(xué)準備 ] 蠶蛾。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們一段時間過去了你們的 蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面 我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn) ？ 二、學(xué)習(xí)新課 交流我們的新發(fā)現(xiàn) （ 1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧 ?”（這只是一種推測，到底是不是呢 ?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認識蠶的一生很重要。相信學(xué)生會做出合理的回答 :繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢 ?當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。） （ 2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的 保存。 觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為 （ 1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計的。三年級的學(xué)生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。 （ 2）怎樣觀察蠶蛾的行為 ?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么 ?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開 。還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。） （ 3）對比觀察蠶蛾 與蠶蛹的活動， 仔細觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。 （ 4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄 ?（這是學(xué)生很感興趣的問題。） （ 5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵 ?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的 ?和我們觀察過的卵有什么相同和不同 ? 畫蠶蛾和蛹的圖 蠶蛾是什么 是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。 板書設(shè)計： 蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較 蠶蛾 蛹 教學(xué)后記： 蠶的生命周期 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念 蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。 蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。 蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。 過程與方法 整理資料，歸納概括蠶的一生。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)對生命的珍愛之情。 認識資料積累和整理的重要意義。 【 教學(xué)重點 】 整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。 【 教學(xué)難點 】 認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。 [教學(xué)準備 ] 學(xué)生分組實驗器材 :學(xué)生自己的觀察 記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。 教師演示器材 :有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。 二、學(xué)習(xí)新課 用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。 蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？ 各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。 小結(jié)蠶的一生 小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。 蠶的生命周期 這個活動要幫助學(xué)生從蠶的一生為 :卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。 什么因素影響蠶的生命和變化 蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的 。（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學(xué)生認識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。） 5 展示會 讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報、標 本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。 板書設(shè)計： 5 蠶的生命周期 幼蟲 卵 蛹 成蟲 教學(xué)后記： 其他動物的生命周期 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念 動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。 不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長 短也不相同。 過程與方法 查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。 從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。 用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。 按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。 情感態(tài)度價值觀 認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。 培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 【 教學(xué)重點 】 觀察了解其他動物的生命周期。 【 教學(xué)難點 】 不同的生命周期。 [教學(xué)準備 ] 分組觀察器材 :學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。 教師演示器材 :有關(guān)動物生長發(fā)育 過程的圖片、資料和課件。 一、導(dǎo)入新課 蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他 動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣 的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。 二、學(xué)習(xí)新課 讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期 分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪 些生命階段，用流程圖表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解 它的生命周期的時間（即壽命）。 （在查閱資料中還要注意 :動物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。） 不 同的生命周期 （ 1）比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方） （ 2）指導(dǎo)學(xué)生給動物分類。分類的標準就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。 觀察了解其他動物的生命周期。 （ 1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進行。） (2)布置任務(wù)并提出要求 :每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。 (3)小組在規(guī)定的 時間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周 期。為節(jié)約時間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。） (4)小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學(xué)生匯報時，教師要把大家認可的結(jié)果，填寫在班級大表上。） 教師小結(jié)： 雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。 板書設(shè)計： 6 其他動物的生命周期 ┌─────┬─────────┬──── ─┐ │動物名稱 │生命周期 (流程圖 )│」生命周期的時間│ │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。雛雞。成雞 │約 14 年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蝴蝶 │卵。幼蟲。蛹。成蟲│約 20 年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼蟲。成蟲 │約 1 年 ├─────┼─────────┼ ─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │約 15 年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約 20 年 ├─────┼─────────┼─────┤ │魚 (魚里魚 )│卵。幼魚。成年魚 │約 50 年 └─────┴─────────┴─────┘ 教學(xué)后記： 我們的生命周期 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念 從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。 人在生命的不同年齡階段，身體的特點各 不相同。 人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。 人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。 過程與方法 收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。 預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。 調(diào)查不同年齡段人身體的特點。 分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。 情感態(tài)度價值觀 懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。 認識到自然事物的變化是有規(guī)律的。 【 教學(xué)重點 】 指導(dǎo)學(xué)生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡