【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和節(jié)奏、語(yǔ)氣停頓、形體語(yǔ)言等方面加以指導(dǎo)。而音樂(lè)的選擇則應(yīng)注意和諧協(xié)調(diào)。（三)、挑選主持人2名，評(píng)委8名，記分員1名，并與這些同學(xué)討論制定評(píng)分表。同時(shí)要求全班同學(xué)對(duì)這4篇文章有一個(gè)了解，準(zhǔn)備在活動(dòng)中參與評(píng)論。活動(dòng)過(guò)程：一、主持人：同學(xué)們，在閱讀詩(shī)歌時(shí)，我們可以感受到悅耳的鳥鳴，怡人的花香；或時(shí)而激情澎湃，時(shí)而身心寧?kù)o。這就是詩(shī)歌賦予我們的美妙境界。今天我們準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家一同步入這樣美妙的境界??二、請(qǐng)出第一位同學(xué)——柯立敏（《高山流水》的音樂(lè)響起）簡(jiǎn)介作者及詩(shī)歌創(chuàng)作背景朗誦《一剪梅》（李清照）朗讀賞析這首詩(shī)的文章——《離愁難遣，情真意切》三、請(qǐng)幾位同學(xué)評(píng)論。（老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也加入評(píng)論）篇三：詩(shī)歌朗誦教案詩(shī)歌朗誦社團(tuán)計(jì)劃為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，特此組織“詩(shī)朗誦社團(tuán)”。朗誦是一門藝術(shù)，朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式，而詩(shī)朗誦則把古詩(shī)文和朗誦相結(jié)合。有利于提高學(xué)生的朗誦水平。根據(jù)社團(tuán)學(xué)員特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定以下計(jì)劃：一、社團(tuán)活動(dòng)目的：，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。，通過(guò)朗誦社團(tuán)開展表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。二、社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃第一次：總結(jié)上學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)情況，提出本學(xué)期社團(tuán)計(jì)劃。（共同討論）第二次：指導(dǎo)誦讀《十一月四日風(fēng)雨大作》—陸游第三次：指導(dǎo)誦讀《送杜少府之任蜀州》 —王勃第四次：指導(dǎo)誦讀文言文《我愛(ài)你，媽媽》第五次：指導(dǎo)誦讀《送沈子福歸江東》—王維第六次：指導(dǎo)誦讀《過(guò)故人莊》—孟浩然第七次：指導(dǎo)誦讀《元日》— 王安石第八次：指導(dǎo)誦讀《望洞庭》—?jiǎng)⒂礤a第九次：指導(dǎo)誦讀《宿石邑山中》— 韓翃第十次：舉辦古詩(shī)文朗誦比賽。（社團(tuán)全體成員）第十一次：指導(dǎo)誦讀《少年行》—袁枚第十二次：指導(dǎo)誦讀《鄉(xiāng)村四月》—翁卷第十三次：指導(dǎo)誦讀《出塞》—王昌齡第十四次：指導(dǎo)誦讀《少年行》—王維第十五次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)，配樂(lè)朗誦第十六次：總結(jié)收獲，評(píng)選表彰優(yōu)秀社員詩(shī)歌朗誦社團(tuán)活動(dòng)教案《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力教學(xué)難點(diǎn)：1．真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．對(duì)名句的深入理解。教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂(lè)等。教學(xué)重點(diǎn)： 1．反復(fù)誦讀這首詩(shī)，結(jié)合對(duì)詩(shī)人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情感。2．有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩(shī)歌。一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。1．導(dǎo)入語(yǔ)。2．學(xué)生活動(dòng)：舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛(ài)國(guó)名人名言或他們的愛(ài)國(guó)事跡1例。3．切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析?！不脽羝鍪颈咎谜n學(xué)習(xí)目標(biāo)〕二、配樂(lè)朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。1．范讀：1)多媒體畫面、詩(shī)文、配樂(lè)朗誦。2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問(wèn)題。2．小組討論交流：1)四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見，并努力使對(duì)方接受。3．組織班級(jí)交流。1)學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。2)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。]三、重放配樂(lè)朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。2)教師小結(jié)：詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。要有感情地朗讀好詩(shī)歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩(shī)歌主題，深入體會(huì)詩(shī)人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)討論交流我們理解了四首詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩(shī)。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩(shī)歌的習(xí)慣。送杜少府之任蜀州王勃教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩(shī)。體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩(shī)。體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論教學(xué)手段：錄音教學(xué)過(guò)程三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：由學(xué)生自由說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫朋友之間友情的詩(shī)，教師做簡(jiǎn)要總結(jié)：我國(guó)古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩(shī)歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來(lái)學(xué)習(xí)一首：《送杜少府之任蜀州》。二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》簡(jiǎn)要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正（注意節(jié)奏）后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。3．抽查背誦三人后齊背。理解詩(shī)意：（學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：）a、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。b、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁達(dá)）c、談?wù)勀銓?duì)海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰兩句的體會(huì)。（友情）自由發(fā)言：學(xué)過(guò)本詩(shī)后你有何感受？（根據(jù)學(xué)生情況，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，進(jìn)行一下說(shuō)話訓(xùn)練。）6．小結(jié)節(jié)奏和押韻。7．齊背一次結(jié)束本詩(shī)。三、配樂(lè)朗誦。配樂(lè)師范讀。指生配樂(lè)朗誦。集體配樂(lè)朗誦。四、本課總結(jié)：以誦讀為主,通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦,來(lái)理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力，同時(shí)訓(xùn)練說(shuō)話能力，也安排了對(duì)詩(shī)的感受的分析。我愛(ài)你，媽媽教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀詩(shī)歌，并且會(huì)背誦詩(shī)歌。理解重點(diǎn)詞句，感悟文章內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、查字典、結(jié)合上下文猜字等在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；齊讀、師生互讀、配樂(lè)讀等形式讓學(xué)生感情讀詩(shī)歌；通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句、續(xù)寫來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、介紹生活中媽媽關(guān)愛(ài)我的小事。在本節(jié)課之前，我已經(jīng)安排學(xué)生門搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛(ài)我的小事，所以在本接課開始，我先讓學(xué)生在組內(nèi)，班上介紹媽媽關(guān)愛(ài)我的事情。（這樣，用學(xué)生所熟知的事情來(lái)引入本課的學(xué)習(xí)，就一下子拉近了學(xué)生和文本之見的距離，使學(xué)生更容易理解、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊。）二、初讀詩(shī)歌。教師范讀，學(xué)生邊聽邊注意字的讀音。學(xué)生自讀，隨文識(shí)字。給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)朗讀情況。三、再讀詩(shī)歌，整體感知：指名讀詩(shī)歌，其他學(xué)生邊讀邊想這篇詩(shī)歌主要講什么？自己讀，再思考這個(gè)問(wèn)題。四、配樂(lè)詩(shī)朗誦。師配樂(lè)范讀。指生配樂(lè)讀。配樂(lè)師生齊讀。送沈子福歸江東王維教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)《送沈子福歸江東》，了解詩(shī)人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限依戀惜別之情，就像眼前春色的無(wú)邊無(wú)際。2．能正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī)，背誦《送沈子福歸江東》。3．通過(guò)品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)描述的意境和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，了解詩(shī)的大意。（自由讀）二、品讀感悟。1．結(jié)合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說(shuō)哪句。（說(shuō)得不確切的，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、糾正，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）2．師生交流。（1）楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。（2）惟有相思似春色，江南江北送君歸。讓我心中的相思之情也像這無(wú)處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧!3．練讀詩(shī)句,將自己的感受表達(dá)出來(lái)。三、朗讀感悟。師配樂(lè)范讀。指生配樂(lè)讀。配樂(lè)師生齊誦。元日王安石教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)。朗讀詩(shī)歌，通過(guò)各種方式的以讀悟情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問(wèn)通過(guò)各種方式的以讀悟情。指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：春節(jié)的傳說(shuō)故事投影各地過(guò)年的圖片教學(xué)過(guò)程一、引入你喜歡過(guò)年嗎？我國(guó)傳統(tǒng)的過(guò)年是哪一天呢？你想知道年是怎么來(lái)的，過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？閱讀《過(guò)年的來(lái)歷》用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。你覺(jué)得過(guò)年和平時(shí)有什么不一樣。學(xué)生交流。無(wú)論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過(guò)年。這節(jié)課，今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過(guò)年的。二、自學(xué)古詩(shī)回憶學(xué)法： 我們要學(xué)會(huì)一首古詩(shī)你有什么基