11、春教案(編輯修改稿)
2024-08-31 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這里沒有明寫陽光和風，但已寓于描寫之中了。因為有陽光，野花才會像眼睛、像星星一樣亮；因為“風輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個比喻又互補：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残裕劬]有星羅棋布的特點，不能照應“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結合，真把野花寫活了。 熟讀并當堂背誦第四節(jié)板塊六 （六）分析課文第二部分第二層（春風圖） 朗讀第五節(jié)分析思考：（1）春風是無形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個角度把春風寫得有形、有味、有聲的？ 借助其他事物，從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來寫春風?！N感覺。觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺、感覺 （2）引用志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風”有什么作用？ 引用是一種修辭?！按得娌缓睂懘猴L的溫暖；“楊柳風”（拂動楊柳的風）寫春風的柔和。 （3）春風“像母親的手撫摸著你”這是什么感覺？春風除了像母親的手，你覺得還像什么？溫暖、親切、慈愛、幸福……像和煦的陽光、像溫暖的海水……（4）春風本身是無味的，作者又是怎樣寫出春風的味兒的呢？這些味兒和前文的“春草圖”“春花圖”有沒有關系？作者寫了風里帶來的“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味兒，還有各種花的香”，這就化無味為有味了，而這些味道都是春天所特有的。 “青草味兒”照應了“春草圖”，各種花的香照應了“春花圖”。 風里帶來的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，還有各種花的香”，總的是從嗅覺角度寫春風特有的芳香。 （5）春風本身也沒有什么聲響，作者是怎樣化無聲為有聲的？ 作者寫了春天里特有的幾種聲響——清脆、宛轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲。 熟讀并當堂背誦第五節(jié)三、當堂訓練一、指出下列語句的修辭方法。1．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（擬人、反復 ）2．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人、排比 ）3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比 ）4.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ 引用、比喻?。┒羁铡盎ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是__好像__的意思，本句是否運用了比喻的修辭方法？__沒有__?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？__不能刪去。這句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實累累，用虛寫開拓了誘人的豐收美景。如果不用“仿佛”，句子變成“樹上滿是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實際，也沒有豐富想象的意味了。_三、閱讀“春風圖”，回答下面問題：2．注音：巢（ch225。o ） 清脆（cu236。 ）3．解詞：賣弄—有意顯示、炫耀。 宛轉(zhuǎn)—形容聲音圓潤柔媚。4．這段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）。①觸覺方面：____吹面、撫摸____。 ②嗅覺方面：___泥土的氣息、青草味兒、花的香_____。③聽覺方面：____清脆的喉嚨、宛轉(zhuǎn)的曲子、應和、嘹亮地響著______。④視覺方面：____鳥兒、牧童、短笛、牛______。5．春風特有的芳香是指___泥土氣息、青草味兒、花香_____。6．概括這段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。 春風鳴春 四、古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加粗字是從人體感覺的哪個角度寫的。①春風又綠江南岸。（ 視覺 ） ②兩個黃鸝鳴翠柳。（ 聽覺 ）③踏花歸來馬蹄香（ 嗅覺 ） ④一枝紅杏出墻來。（ 視覺 ）⑤處處聞啼鳥。（ 聽覺 ） ⑥天街小雨潤如酥。（ 味覺 ）第四課時一、了解目標分析課文，弄清每幅圖畫中所寫對象的特點。引導學生品味作者描繪祖國秀麗的自然風景時那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。二、自主學習板塊七 （七）分析課文第二部分第二層（春雨圖） 朗讀第六節(jié)分析思考：（1）“像牛毛，像花針，像細絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點？ 牛毛、花針、細絲都有細的共同特點，但又各有個性特點——牛
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