11、春教案(編輯修改稿)
2025-08-31 06:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)比喻描繪了陽(yáng)光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛(ài)的樣子。這里沒(méi)有明寫陽(yáng)光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了。因?yàn)橛嘘?yáng)光，野花才會(huì)像眼睛、像星星一樣亮；因?yàn)椤帮L(fēng)輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會(huì)像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個(gè)比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残裕劬](méi)有星羅棋布的特點(diǎn)，不能照應(yīng)“遍地”，星星又無(wú)眉目傳情的妙處，兩者一結(jié)合，真把野花寫活了。 熟讀并當(dāng)堂背誦第四節(jié)板塊六 （六）分析課文第二部分第二層（春風(fēng)圖） 朗讀第五節(jié)分析思考：（1）春風(fēng)是無(wú)形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個(gè)角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的？ 借助其他事物，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)三個(gè)角度來(lái)寫春風(fēng)?！N感覺(jué)。觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué) （2）引用志南和尚的詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”有什么作用？ 引用是一種修辭?！按得娌缓睂懘猴L(fēng)的溫暖；“楊柳風(fēng)”（拂動(dòng)楊柳的風(fēng)）寫春風(fēng)的柔和。 （3）春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”這是什么感覺(jué)？春風(fēng)除了像母親的手，你覺(jué)得還像什么？溫暖、親切、慈愛(ài)、幸福……像和煦的陽(yáng)光、像溫暖的海水……（4）春風(fēng)本身是無(wú)味的，作者又是怎樣寫出春風(fēng)的味兒的呢？這些味兒和前文的“春草圖”“春花圖”有沒(méi)有關(guān)系？作者寫了風(fēng)里帶來(lái)的“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味兒，還有各種花的香”，這就化無(wú)味為有味了，而這些味道都是春天所特有的。 “青草味兒”照應(yīng)了“春草圖”，各種花的香照應(yīng)了“春花圖”。 風(fēng)里帶來(lái)的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，還有各種花的香”，總的是從嗅覺(jué)角度寫春風(fēng)特有的芳香。 （5）春風(fēng)本身也沒(méi)有什么聲響，作者是怎樣化無(wú)聲為有聲的？ 作者寫了春天里特有的幾種聲響——清脆、宛轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲。 熟讀并當(dāng)堂背誦第五節(jié)三、當(dāng)堂訓(xùn)練一、指出下列語(yǔ)句的修辭方法。1．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（擬人、反復(fù) ）2．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（擬人、排比 ）3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比 ）4.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ 引用、比喻?。┒羁铡盎ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是__好像__的意思，本句是否運(yùn)用了比喻的修辭方法？__沒(méi)有__。“仿佛”一詞能否刪去？為什么？__不能刪去。這句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實(shí)累累，用虛寫開拓了誘人的豐收美景。如果不用“仿佛”，句子變成“樹上滿是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實(shí)際，也沒(méi)有豐富想象的意味了。_三、閱讀“春風(fēng)圖”，回答下面問(wèn)題：2．注音：巢（ch225。o ） 清脆（cu236。 ）3．解詞：賣弄—有意顯示、炫耀。 宛轉(zhuǎn)—形容聲音圓潤(rùn)柔媚。4．這段文字從感覺(jué)方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語(yǔ)填在橫線處（每空至少寫兩個(gè)詞語(yǔ)）。①觸覺(jué)方面：____吹面、撫摸____。 ②嗅覺(jué)方面：___泥土的氣息、青草味兒、花的香_____。③聽覺(jué)方面：____清脆的喉嚨、宛轉(zhuǎn)的曲子、應(yīng)和、嘹亮地響著______。④視覺(jué)方面：____鳥兒、牧童、短笛、牛______。5．春風(fēng)特有的芳香是指___泥土氣息、青草味兒、花香_____。6．概括這段文字的主要內(nèi)容（不得超過(guò)10個(gè)字）。 春風(fēng)鳴春 四、古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩(shī)句中的加粗字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫的。①春風(fēng)又綠江南岸。（ 視覺(jué) ） ②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。（ 聽覺(jué) ）③踏花歸來(lái)馬蹄香（ 嗅覺(jué) ） ④一枝紅杏出墻來(lái)。（ 視覺(jué) ）⑤處處聞啼鳥。（ 聽覺(jué) ） ⑥天街小雨潤(rùn)如酥。（ 味覺(jué) ）第四課時(shí)一、了解目標(biāo)分析課文，弄清每幅圖畫中所寫對(duì)象的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語(yǔ)言，從中得到美的熏陶。二、自主學(xué)習(xí)板塊七 （七）分析課文第二部分第二層（春雨圖） 朗讀第六節(jié)分析思考：（1）“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點(diǎn)？ 牛毛、花針、細(xì)絲都有細(xì)的共同特點(diǎn)，但又各有個(gè)性特點(diǎn)——牛
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