月跡教案合集6篇(編輯修改稿)
2024-10-10 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沙灘議月月亮是我們的印章 滿足（四）布置作業(yè)加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。shū（ ）忽 j237。（ ）妒 面面相覷（ ） 爭執(zhí)（ ）滿盈（）裊（）裊 依偎（） 粗糙（ ）本文選自 （ ） ，作者是（） ，（）（時代）作家。貫穿全文的線索是（ ）。全文按照“（）月亮（ ）月亮（ ）月亮”的順序展開。搜集兩句關(guān)于寫月亮的詩文名句；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。明月松間照，清泉石上流。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。文中“月亮”象征著什么？孩子們尋月的過程含蓄地表達(dá)了怎樣的感情？（月亮象征著一切美好的事物。光明美好的事物，只有去努力追求才能夠得到。）篇3：月跡教案設(shè)計引入:古往今來，許多文人墨客寫下了很多吟詠月亮的詩篇，讓我們一起找尋月亮在古代星空劃過的痕跡吧?。〒尨穑涸鹿庠?jīng)灑落在李白的39。床前，有詩為證——；圓月曾經(jīng)高懸在深秋的中庭上，有詩為證——；追問：這里的月兒象征什么呢？——思念跨越千載，月亮永恒。月亮不僅映照在古人的心中，也搖曳在今人的篇章中，讓我們跟隨賈平凹尋找他童年的月跡？（板書——月跡）幻燈片：賈平凹簡介幻燈片：重要字音展示（請學(xué)生上黑板）顧名思義，月跡是月亮的留下的蹤跡，在課文旁邊的批注早已提煉出來（相信同學(xué)們通過都看得出），關(guān)鍵那尋月過程中又有著怎樣的情緒變化過程呢，搜讀課文，篩選信息。表明心情變化的詞語）月 跡 心 跡院中盼月 不滿足，悶鏡中看月 高興——失望院中望月 疑心杯中“飲月” 羨慕——嫉妒（憐愛）河中尋月 興奮眼瞳見月 驚喜沙灘議月 滿足小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的篩選，本文以月跡串聯(lián)成文不言而喻，是敘事線索；隨著月跡的變化，尋月的進(jìn)程，我們的心情也在變化著，這儼然形成一條情感線索，心理變化的痕跡——心跡（板書）。追問，同學(xué)們，月亮從無到有，而我們的心情則是不滿足——滿足，個中的原因是？（讀，35段）“我們有了月亮”而且整個天空也是我們的了，所以我們滿足，難道真是擁有月亮這個星球么？（不是）月亮蘊(yùn)含著什么，象征著什么呢？—— 一種美好，一種圓滿，那我們說，追尋月跡的過程也是追尋美好事物的過程。二、同學(xué)們，你們尋過月么？也許你們的父母親尋過，我突然想起曾經(jīng)流行的一句歌詞（你們父母輩都聽過）“月亮走，我也走”。之前一直不理解，今天我們學(xué)習(xí)課文發(fā)現(xiàn)，原來是月亮美好的寓意吸引著我們一直追尋它呢，那你們說，月亮的美好具體是怎樣的呢？ 學(xué)生泛談：圓的（形）；美；靜? 幻燈片：聽文賞月，請同學(xué)們找找文中表現(xiàn)月亮“美好”的詞句 。（提示：描寫月行（動態(tài)）、月質(zhì)、月色 ）月行：動態(tài)生動，讀出調(diào)皮，可愛的語氣，兒化音的作用（比較閱讀）月色：皎潔，純凈（奪人心魄）；疊詞：瑯瑯上口富有韻律（比較閱讀）月質(zhì)：細(xì)膩、光滑，溫潤（想象，童心童趣）有沒有間接表現(xiàn)的呢？表示喜愛、親切的感情色彩或表示少、小、輕等狀態(tài)和性質(zhì)，更突出兒童生活的樂趣。顯得親切自如，增強(qiáng)了文章的生動感，讀來瑯瑯上口，富有韻律美。同學(xué)們，如果一個人衣服透露出他的穿著品味，那么，語言就是作家的外衣。之前說過賈平凹的語言風(fēng)格是“清新高雅，明媚自然”。我想“清新高雅”，也就是指語言富有詩情畫意?！懊髅淖匀弧痹诒疚闹兄刚Z言充滿童心童趣。三、同學(xué)們，月亮走，孩子們也在走，孩子們的心也在走，在追求的過程中，孩子們的心靈得到了洗禮，得到了升華。那便是每個人都有追求美好、美麗的權(quán)利。 同學(xué)們，胸懷一輪明月，我們一定會擁有這美麗的天空，擁有那美麗的世界。五、布置仿寫作業(yè)選取下面景物中的一種（也可自擬），用詩意化的語言寫出景物的一次變化過程以及你獨有的內(nèi)心軌跡。太陽 小草 花兒 樹葉月 跡 心 跡篇4：月跡教案設(shè)計月跡教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，揣摩文中所寫孩童語言的特色教學(xué)重點：把握尋月過程中孩子的心理及其發(fā)展變化過程教學(xué)難點：理解“月亮屬于每個人”的深刻含義教學(xué)流程：悠悠千古明月，牽動多少人的情思，于是就有了邊關(guān)冷月、盧溝曉月、曉風(fēng)殘月，有了月形月影、月波月色，請同學(xué)們回憶詠月佳作?！谶@月詩月文中有一篇不得不令我們動容，那就是當(dāng)代作家賈平凹的《月跡》1. 釋題（根據(jù)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為標(biāo)題是什么意思；亦可圍繞課文內(nèi)容對標(biāo)題進(jìn)行擴(kuò)句，初步理解）（1）月亮運行的軌跡（2）我們找月亮的軌跡（3）月亮在我們心中留下的美好印跡2. 文章圍繞“月”寫了哪些內(nèi)容？盼月 尋月 議月3. 重點在寫什么?尋月，了解我們都在哪找到了月亮，每一次的尋得又有怎樣的心理（ 瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞，看我們都在哪找到了月亮及每一次尋得后心理的變化）鏡中看月 高興失望院中望月 驚訝爭執(zhí)杯中“飲月” 人人擁有河中尋月 處處都有眼瞳見月 竟是這么多，而我們又是一群孩子，言語中充滿孩子的稚氣，請找出符合孩子年齡特征的語句，有感情地朗讀，并說說自己的感受。，月圓之夜盼望月亮，鏡中月到高興，月去失望；院中月現(xiàn)興奮爭執(zhí)；杯中、河中、眼中，人人有月
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