【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。（一）抓好教師基本功我校將基本功培訓工作與學校日常教學常規(guī)管理相結(jié)合，以學習帶動訓練，以訓練促進考核，營造了濃厚的基本功訓練的氛圍。本學年，學校開展了教師書法作品展示，教師的興趣得到了調(diào)動，她們經(jīng)常利用課余時間進行“三字”的練習，每一位教師這一基本功都在自己原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，從而促進教學工作的開展。（二）開展讀好書活動為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學理論，學校訂閱了多類報刊雜志，并要求教師根據(jù)自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證一學年讀4本以上的書籍，其中必讀鄭杰寫的《給教師的一百條新建議》，閱讀中還要作10000字以上的讀書筆記，寫好兩篇1000字以上的心得體會，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型”教師。（三）舉辦教育、教研理論專題講座為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來，我校組織部分教師參加市、縣培訓，學校也多次組織學習“課堂教學藝術(shù)”等有關(guān)專著。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。我們重視教師的培訓工作，有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經(jīng)驗。每學期學校組織教師參加永康市相應學科的新課程培訓，通過培訓學習，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。本安排的外出學習活動還有新教師顏龍嬌參加新教師培訓；上學期范盛老師到金華參加領(lǐng)雁工程培訓，汪錦愛老師參加永康市領(lǐng)雁工程培訓；每學期都派教師到永康市聽課觀摩、學習，像11月份組織的數(shù)學教師到倪宅聽課，12月份的體育教師培訓，4月份組織的數(shù)學、語文教師到大司、人民聽教壇新秀的匯報課，4月份的安排的體育、信息技術(shù)、英語教師分別到永康市、古山聽課等。（四）開展專題研討活動我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施來，我校組織教師進行學習與初步的實踐。至本學期末，在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復地進行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進一步增多。（五）進行教、研、訓結(jié)合圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一學年來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設(shè)了20多個教學研討活動公開課。教師們能根據(jù)教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節(jié)教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學，每位上課教師課后都要上交教學設(shè)計及500字以上的教學反思，每位聽課教師上交聽課體會評語。（六）參加各種競賽活動通過培訓，學校教師的業(yè)務素質(zhì)、課堂教學水平有了進一步的提高。我校教師積極參加市組織的各種競賽評比，陳慧卿所執(zhí)教的《生活中的負數(shù)》一課在2009年市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎；教師范盛被授予“金華市優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。（七）搞好課題研究為促使教師更加系統(tǒng)地進行教改，我們將教育科研和提高教育教學能力相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。通過培訓，我校教師群體素質(zhì)教育觀念得到強化，教育觀念得到更新，教學方法有了改進，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力大大提高，教師隊伍在逐步實現(xiàn)“教學型”向“科研型”轉(zhuǎn)化，教師群體素質(zhì)明顯提高。目前我校正在進行一個永康市級課題——《農(nóng)村小學生課外閱讀習慣培養(yǎng)研究方案》，全校的年輕教師都參與到課題研究之中，學?？蒲蟹諊鷿夂?。（八）鼓勵教師教學研究現(xiàn)在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。學校在校本培訓中有計劃有總結(jié)，有自評有反思。教師每年都會寫出關(guān)于新課改的論文。我校青年教師在校長的帶領(lǐng)下積極參與研究，撰寫論文并獲各級獎項。今年，在各類論文評比中我校共有12篇論文參評，其中就有8篇獲獎，（九）采取新老教師結(jié)對為促進新教師快速成長，我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中老年骨干教師輔導。本我們進一步加強管理，導師對新教師進行有針對性的幫教和指導，使我校教師很快熟悉業(yè)務，步入正軌。三、存在的問題培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范。校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。通過開展校本培訓活動，我校教師的教學素質(zhì)都有不同程度的提高