【正文】 的特色等等。為了更好的發(fā)揮他們的作用，每位骨干教師帶一名教師，每周集體備課一節(jié)，指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課，聽課一節(jié)，評課一節(jié)。教師自覺聽課評課。因此，我校利用每周一次的教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與全體教師共同學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育思想和教育理論，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，逐步提高了師德修養(yǎng)。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。松桂鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室2011年10月4日第二篇：校本培訓(xùn)工作總結(jié)二校本培訓(xùn)工作總結(jié)二為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。明確教研組長的職責(zé)。交流如何開展教研活動。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。二、繼續(xù)加強(qiáng)師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻(xiàn)精神作為校本研修工作的一個(gè)重點(diǎn)，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德觀念，學(xué)校結(jié)合教育形勢，通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學(xué)的新思想、新觀點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中。：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校骨干、高級教師的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。：從市縣骨干教師開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)，我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合：一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合；二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合；三是課題研究與教學(xué)評優(yōu)相結(jié)合。（二）響應(yīng)上級和學(xué)校的號召，認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)建設(shè)。做好骨干教師的培訓(xùn)工作。注重教師日常的培訓(xùn)工作?？傊?，為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們?nèi)詫⒗^續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。二、研修內(nèi)容與措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。我們堅(jiān)持貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展，努力創(chuàng)新，不斷地在改革中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在新的形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn)，王校長主持研究教師繼續(xù)教育工作，并成立了以校長為校本培訓(xùn)組長，教導(dǎo)主任為副組長，骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實(shí)施。條件保障為了豐富老師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)費(fèi)保證我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上毫不吝嗇，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,還創(chuàng)造機(jī)會讓教師有更多的機(jī)會外出參觀和學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)按規(guī)定報(bào)銷。時(shí)間落實(shí)為了保障培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校規(guī)定每周四為集中學(xué)習(xí)時(shí)間。細(xì)化教師培訓(xùn)考核制度。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí)，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)都達(dá)到或超過了規(guī)定要求，真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。（一）抓好教師基本功我校將基本功培訓(xùn)工作與學(xué)校日常教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，以學(xué)習(xí)帶動訓(xùn)練，以訓(xùn)練促進(jìn)考核，營造了濃厚的基本功訓(xùn)練的氛圍。今年來，我校組織部分教師參加市、縣培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“課堂教學(xué)藝術(shù)”等有關(guān)專著。本安排的外出學(xué)習(xí)活動還有新教師顏龍嬌參加新教師培訓(xùn)；上學(xué)期范盛老師到金華參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，汪錦愛老師參加永康市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)；每學(xué)期都派教師到永康市聽課觀摩、學(xué)習(xí)，像11月份組織的數(shù)學(xué)教師到倪宅聽課，12月份的體育教師培訓(xùn)，4月份組織的數(shù)學(xué)、語文教師到大司、人民聽教壇新秀的匯報(bào)課，4月份的安排的體育、信息技術(shù)、英語教師分別到永康市、古山聽課等。以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時(shí)間里，反復(fù)地進(jìn)行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進(jìn)一步增多。教師們能根據(jù)教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)研討活動實(shí)踐課。我校教師積極參加市組織的各種競賽評比，陳慧卿所執(zhí)教的《生活中的負(fù)數(shù)》一課在2009年市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎；教師范盛被授予“金華市優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。目前我校正在進(jìn)行一個(gè)永康市級課題——《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研究方案》，全校的年輕教師都參與到課題研究之中，學(xué)?？蒲蟹諊鷿夂?。我校青年教師在校長的帶領(lǐng)下積極參與研究，撰寫論文并獲各級獎項(xiàng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范。但是一學(xué)年的時(shí)間太短暫，培訓(xùn)的內(nèi)容太少，關(guān)于校本培訓(xùn)的做法我校仍屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,另外,由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后, 師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。對于青春的寫照，就像她自己曾寫的自勉小詩《青春無悔》所描述的：我是山谷里一條涓涓流淌的小溪沒有湖澤的水平如鏡沒有大海的壯闊不已只能在大山