校園文化建設(shè)與思想政治教育淺談(編輯修改稿)
2024-10-10 17:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一項(xiàng)行為決策的實(shí)施需要理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)，然而目前無(wú)論是高校工作人員還是相關(guān)研究學(xué)者，對(duì)于校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的關(guān)系并未得出統(tǒng)一的結(jié)論。有人認(rèn)為二者應(yīng)該被放在統(tǒng)一的管理層面對(duì)相關(guān)工作部署和設(shè)施布置進(jìn)行統(tǒng)籌安排，這樣使二者能夠相互促進(jìn)，共同為學(xué)生思想健康的良性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而也有人認(rèn)為，二者雖然在一些方面有一定的同質(zhì)性，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是兩種完全不同的工作，因此只需要各自獨(dú)立的開展即可，并無(wú)必要將二者聯(lián)系起來(lái)。這種觀點(diǎn)上的爭(zhēng)論，給校園文化建設(shè)與思想政治教育的共同開展帶來(lái)了阻礙，一些學(xué)校也對(duì)此持保守觀望的態(tài)度。無(wú)論是校園文化建設(shè)還是思想政治教育都是為了青少年思想健康成長(zhǎng)服務(wù)的。然而隨著我國(guó)的對(duì)外開放程度不斷擴(kuò)大，大量外來(lái)文化的沖擊對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)權(quán)威、傳統(tǒng)文化、馬克思主義指導(dǎo)下的世界觀、人生觀價(jià)值觀以職業(yè)選擇等都產(chǎn)生了巨大影響[2]。尤其是青少年尚處于正在發(fā)育的不成熟階段，很容易受到外界環(huán)境的影響而發(fā)生改變。以往他們只能接受學(xué)校教育中正確思想道德和文化素養(yǎng)的熏陶，但是在當(dāng)今社會(huì)他們有太多途徑接觸到各個(gè)國(guó)家各種各樣的思想理論和思維方式。為此外來(lái)文化的沖擊對(duì)校園文化建設(shè)和思想政治教育都將造成一定的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性和虛擬性也為思想教育中對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行有力的指導(dǎo)和把控帶來(lái)了麻煩。眾多網(wǎng)絡(luò)信息未經(jīng)篩選就大量被發(fā)布在了互聯(lián)網(wǎng)之中，學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中很容易受到一些虛假信息和錯(cuò)誤價(jià)值觀的侵襲，而學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控力度十分有限，因此很多學(xué)生的身心健康在互聯(lián)網(wǎng)上一些錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下走入歧途。而且互聯(lián)網(wǎng)各種豐富有趣的信息和游戲讓學(xué)生對(duì)承載校
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