【文章內(nèi)容簡介】 個教研組每周有兩節(jié)課的時間專門用于開展教研活動。固定時間，教導處備案，教研活動時間不能挪作它用，在教研活動時間一般不予調(diào)休，事假從嚴，且需經(jīng)教導處同意。教研組長學期初依據(jù)學校整體教學工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持每周一次的教研活動制度。發(fā)揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規(guī)教研活動流于形式的弊病。堅持聚焦課堂、聚焦師生，以“課例研究”為主線，著力開展以解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的實例研究，做到有專題、有現(xiàn)場、有共識、有積累。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學校教學質(zhì)量。校本研修中嚴格做到“時間、地點、人員、內(nèi)容”四個落實，并認真做好教研記錄。每位教師每學期均要上一堂組內(nèi)研討課，作一次專題發(fā)言。每次專題研討活動，設主持人和中心發(fā)言人，中心發(fā)言人由組內(nèi)教師輪流擔任。學期末上交每周活動記錄、專題研討紀要、教研工作總結及組內(nèi)研討課教學設計等材料。在教科研理念的指導下提高教研活動質(zhì)量，尤其是要在教研活動中體現(xiàn)教科研理論與教育思想的引領。要積極發(fā)揮學校教學研究小組的作用，通過研究組成員的示范輻射，解開教學研究的神秘面紗，讓教師領悟教學研究的真諦，掌握教學研究的方法，并能積極主動地投身于教學研究之中，在教學實踐研究中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。學期結束每位教師要對自己的教學實踐進行反思總結，形成自己的教學研究成果（可以包括：教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等形式。教學反思要記自己在教學中不足的、有待于改進的方面。教育隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄，其中非常重要的內(nèi)容是對教學細節(jié)的關注。）建立校本研修檢查、考評機制，定期與隨機相結合的方式檢查教師的學習情況，培養(yǎng)教師的學習習慣。定期反思學校研修工作，及時改進，不斷提高學校的研修水平。四、建立校本研修的激勵機制和保障機制。建立校本研修激勵制度。給每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對教師進行評價。有計劃地培養(yǎng)骨干教師、教學能手，為教師成長提供各種條件。建立校本研修保障機制。從人力、物力、財力上對校本研修予以保障。定期聘請專家為教師講課，為教師教科研活動提供必要的經(jīng)費保障。學期結束組織一次教學案例、教學反思、課例研究的評比活動，每個教師提供一個自己在教學活動中，最得意、最成功的反思，學校將把這些教學研究成果裝訂成冊，供廣大教師學習借鑒。第五篇：校本研修制度馬家堡小學校本研修制度一、樹立質(zhì)量是學校的生命、提高教學質(zhì)量的關鍵在課堂、搞好課堂教學的關鍵在校本教研的意識。二、每周的周四為本校校本研修日。特殊情況順延至第二天，切實保證學習時間。三、研修具體內(nèi)容應注重課改案例分析，提出不同意見，加強思想統(tǒng)一，予以推廣，對教師進行評定時，給予客觀總結，再作課，再評定，加以推廣。四、研修方式要多樣，研修本學科的教學模式的可行性及可操作性，學研互補，邊實踐邊提升?；灸Ｊ剑骸白詫W—反思—實踐”。不斷創(chuàng)新，學習，實踐。內(nèi)容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術）。五、研修要以現(xiàn)行教材為主，集體學習加上自主學習，倡導研修具有實效性。按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。六、建立健全研修點名制度，不準無故不參加研修，有事請假后要補上，不得空白。七、校本研修的督查制度：考勤：學校、團隊安排的集體研修活動的出勤與學校滿勤獎制度掛鉤。考核：平時研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。獎懲：專用金費用于校本研修的指導、督查、評估及“學習型教師”表彰。懲罰按研修及學校教學相關制度進行?？己私Y果與教師考評掛鉤馬家堡小學校本研修活動實施方案一、指導思想以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術應用能力；積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教師隊伍，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。二、工作目標積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓的工作模式，努力開創(chuàng)學校教師培訓工作新格局。加強業(yè)務培訓，培養(yǎng)業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍。加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。三、具體工作抓好普通話運用工作，以教體局組織的教師普通話測試為契機，促進教師的普通話使用工作。做好教師專業(yè)知識測試，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進學校健康快速發(fā)展。做好導學法的引導運用，提高課堂教學效率。以學校的教師教育技術能力培訓為契機,加強教師現(xiàn)代教學技術的運用培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。繼續(xù)抓好高學歷培訓，鼓勵教師參加高級學歷進修，充分做好宣傳發(fā)動工作。四、工作措施一、切實做好教師普通話使用工作組織評比競賽活動：組織普