數(shù)學(xué)校本研修活動方案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 責(zé)人：李娜活動六：積極參與多功能觸摸一體機(jī)與各學(xué)科整合的課題研究 時間安排：三年左右 研修方式：專業(yè)引領(lǐng)下，同伴互助式的課題研究預(yù)期成果：研究出多功能觸摸一體機(jī)與各學(xué)科整合的一般模式，提升教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力和水平陳相九年一貫制學(xué)校 教務(wù)處2016年11月1日第三篇：校本研修活動方案校本研修活動方案為了進(jìn)一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下校本研修活動方案。一、指導(dǎo)思想以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是實(shí)行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。二、基本目標(biāo)進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。提高教師的課堂教學(xué)能力，提高教師的教研能力和科研能力促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高，讓教師自身學(xué)會不斷地進(jìn)行反思與研究，從解決教育教學(xué)實(shí)際問題入手，反思個人和學(xué)校的教育教學(xué)行為，強(qiáng)化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，形成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì)。三、培訓(xùn)對象在職教師四、培訓(xùn)及學(xué)習(xí)形式研討式、互動式、參與式、反思式等。自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、具體內(nèi)容現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。新課程教材教法及評價方式的研究。主要是研究各學(xué)科的教材教法，以及對學(xué)生的評價方式，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施等。學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等?，F(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。提倡各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，組織、鼓勵教師積極參加“網(wǎng)上教研”活動，在互動中提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平。教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗(yàn)，寫好總結(jié)與體會。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革。課堂教學(xué)的活動與研究。各組教研團(tuán)隊(duì)每周進(jìn)行一次以上的集體備課，各學(xué)科每周有一次以上的教研課，每月進(jìn)行一次主題教研活動。本學(xué)期還將舉行一次“新世紀(jì)杯”教學(xué)展示課活動。充分利用有效空間，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動。如開展“教學(xué)沙龍”系列研討活動等。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論著作，做好學(xué)習(xí)筆記。同時根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真反思，每月撰寫一篇教學(xué)工作反思和一篇教育工作反思。每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文。六、研修保障措施成立校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動日程表，認(rèn)真做好宣傳、動員工作，組織教師按時參加研修活動，并及時檢查指導(dǎo)。第四篇：校本研修活動方案《小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式研究》實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想通過校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)為適應(yīng)教師終身教育的需要，以教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師個人思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,開創(chuàng)校本研修新面貌。以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，構(gòu)建高效課堂。二、實(shí)施校本研修的目的提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的
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