數(shù)學(xué)日記：走向美好明天(編輯修改稿)
2024-11-16 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，撲捉不到夢的深淺。你失意的面孔，淡出我的視線，離去的腳步聲濺起無數(shù)默然。落花失去了嫵媚的韻致，流水淌出了我失意的傷感。沒有精力把往事翻看，只好將疲憊的心靈泊岸。是不是所有的美麗都是曇花一現(xiàn)，是不是所有的真情都會淡然。淚，朦朧了雙眼，痛，揮之不散。打開虛掩的門，漫步在蒼茫的夜里，只想，化作一株相思樹，長在你未來走過的路邊。你知道嗎？那葉片的露珠，就是我等待的淚水，那輕柔的風(fēng)，時刻為我拂去等待的憂傷。我知道，此時，你正跋山涉水，推開路之阻礙與心靈凄惶，向我走來，而我也站成一棵樹的姿態(tài)，迎接你的到來。淚。滴落，打濕無數(shù)期盼，依稀的你，款款走來，挽起我的手，露出燦爛的笑臉，并肩走向美好的明天！第四篇：《走向明天》教學(xué)反思《走向明天》教學(xué)反思紅山區(qū)第五小學(xué)劉 清 《走向明天》這一課選自小學(xué)美術(shù)六年級下冊（湘版）中的第九課，本課分3課時完成，我執(zhí)教的是第一課時。在制定教學(xué)目標時，我考慮六年級的學(xué)生樂于創(chuàng)造，追求個性的心理特點，并充分根據(jù)學(xué)生已經(jīng)具備的美術(shù)知識技能和審美能力來確定教學(xué)目標和重難點。那么，從今天課堂效果看，我認為已經(jīng)達到了預(yù)期的目標。主要有以下幾點是我在課后的反思：導(dǎo)入部分設(shè)計運用拼圖很新穎，吸引了學(xué)生對其的好奇心，為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的名字設(shè)計都很漂亮，最后將一棵茂盛的大樹制作完成。在課堂的氛圍上不是活躍，沒有能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生多說，多一些學(xué)生自學(xué)內(nèi)容會更好。在對美術(shù)字的欣賞部分，如果讓學(xué)生來分析其特點效果會更好，并且學(xué)生對其也有一定的了解。（和當初的教學(xué)設(shè)計不同
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