【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。（二）不足：個(gè)別教師不夠認(rèn)真，有的課時(shí)備課較簡單。二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：（一）優(yōu)點(diǎn)：能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。有二次批改。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，多數(shù)教師有特定的評語和激勵(lì)語言。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。（二）不足：個(gè)別教師二次批改少，激勵(lì)語言少。三、整改措施：帶領(lǐng)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)，對照不足，認(rèn)真改正。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。保障小學(xué) 2017年6月語文英語教學(xué)常規(guī)檢查總2017年5月17日，語英教研組對教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、教學(xué)教研：作業(yè)方面。學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。個(gè)別教師個(gè)別學(xué)科進(jìn)度較快，但作業(yè)批改未跟上。有的作文批語格式化，比較簡單。教師教學(xué)反思比較認(rèn)真。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，多數(shù)教師有特定的評語和激勵(lì)語言。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。二、不足：個(gè)別教師批閱作業(yè)激勵(lì)語言少。三、整改措施：帶領(lǐng)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)，對照不足，認(rèn)真改正。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。保障小學(xué) 2017年5月語文英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容是教案、作業(yè)和聽課記錄等，從這次檢查的情況看，大多數(shù)教師都比較重視，現(xiàn)將本次教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：一、值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：所有教師都能及時(shí)備課，大多數(shù)教師的教案設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、單元教材分析、教具準(zhǔn)備、過程、板書、教學(xué)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能明顯地體現(xiàn)出來。作文教案批改記錄全面，有總體情況、共同點(diǎn)、成功的地方、不足的地方、改進(jìn)措施和美句摘抄。每個(gè)年級大作文都完成了5篇，多數(shù)教師都改了4篇，從批改的角度看，大多數(shù)教師都能做到批改認(rèn)真，有眉批和總批，有錯(cuò)別字修改，有批改日期，有針對性評語和評價(jià)等級。學(xué)生作業(yè)都能做到一課一做，且設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也能及時(shí)更改。二、需要改進(jìn)的地方：大部分教師教案修改力度太小。個(gè)別教師教案無封面，沒裝訂成本。少部分教師作業(yè)批改太粗心，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來，另一方面由于高年級作文批改工作量大，有時(shí)藏在學(xué)生作文中的病句、錯(cuò)字還沒有很好地被發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的書寫也還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，沒有針對性的指導(dǎo)。從所有作業(yè)的評語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于提高。個(gè)別教師教案后的反思太簡單，缺乏針對性，只寫本節(jié)課自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，沒有不足，有的教師教后反思甚至一兩句話就寫完了。總之，本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出了我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心希望各位教師能通過這樣的學(xué)習(xí)與交流，認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)，促使我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。保障小學(xué)語文英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)開學(xué)以來小學(xué)語文英語教研組在緊張忙碌的工作中有序開展，現(xiàn)對第一次常規(guī)的檢查結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：教案方面：各老師的教案書寫規(guī)范整潔，環(huán)節(jié)完整，反思及時(shí)、切合實(shí)際，作業(yè)布置有梯度不超量，活動(dòng)設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)，都能按時(shí)按量保質(zhì)完成。作業(yè)批改方面：所有老師都能做到布置合理，全批全改，作業(yè)批改后能及時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)訂正。聽課記錄方面：各老師都能認(rèn)真聽課并做記錄，除本學(xué)科認(rèn)真聽課反思與研討外，教師們還時(shí)常聽別的學(xué)科的課并與別的學(xué)科教師作交流。融合學(xué)科間的教學(xué)方法，使學(xué)科間的知識聯(lián)系更加緊密。另外：在檢查的過程中，還存在一些不足，現(xiàn)也總結(jié)如下：個(gè)別教師的反思較簡單，不夠深刻，未能及時(shí)完成，聽課的時(shí)候未能及時(shí)提出自己的意見與建議。保障小學(xué)20173第五篇：備課檢查小結(jié)備課檢查小結(jié)9月1日我們對數(shù)學(xué)教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。一、長處：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，對學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對講授過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單位、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、具體。二、存在的問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表格項(xiàng)目不全，沒有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。二是講授過程簡單，缺乏實(shí)效性。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。教學(xué)反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。重點(diǎn)課必需備詳案。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。象小數(shù)學(xué)教研組備課檢查小結(jié)本周一我們對數(shù)學(xué)老師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。一、優(yōu)點(diǎn)：從檢查