【總結】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡潔的方法,進行有條理的思考。,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。2cm3cm6cm6cm
2024-11-11 12:13
【總結】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學設計【教學過程】一、創(chuàng)設情境,設疑引入1、教師談話:小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起,小明的媽媽每4天最后一天休息,爸爸每6天最后一天休息,他們打算等爸爸媽媽休息時,全家一塊兒出去玩。(出示:七月份的日歷)那么在這一個月里,他們可以選哪些日子去呢?你會幫他們把這些日子找出來嗎?2、請學生相互議論后,教師提示:同桌
2024-11-21 23:25
【總結】《最小公倍數(shù)》的教學設計練莉示范課教學內容:人教版五年級下冊88頁—90頁教學目標:1.理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實生活中的某些應用。3.培養(yǎng)學生的抽象
2024-11-26 10:16
【總結】《最小公倍數(shù)》的說課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學數(shù)學第十冊的教學內容,是最小公倍數(shù)的第一課時,是引導學生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎上認識并建立最小公倍數(shù)的概念的過程。新課標要求教材選擇具有現(xiàn)實性...
2024-12-03 02:56
【總結】最小公倍數(shù)說課稿 最小公倍數(shù)說課稿1張**老師的這節(jié)課按照數(shù)學教學模式“嘗試發(fā)現(xiàn)——探究形成——聯(lián)想應用”進行設計,層次清晰,由淺入深。故事的導入一下子就吸引了學生的注意力,進而在具體的問題...
2025-04-05 12:11
【總結】最小公倍數(shù)說課設計一、說教材二、說學法三、說教法四、說教學程序最小公倍數(shù)教學目標:1、初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念,理解算理并學會計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。(基本知識、技能目標)2、通過對最小公倍數(shù)的探究,培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察、分析、比較、概括的能力。(
2024-12-13 17:40
【總結】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流,使學生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動,學會用列舉的方法找到10以內兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2024-11-29 08:18
【總結】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思1一、在操作中生疑 教材之所以選擇長方形紙片鋪正方形的活動教學公倍數(shù),我想是因為這一活動能吸引學生發(fā)現(xiàn)和提出問題,...
2024-12-06 00:47
【總結】銅陵縣實驗小學胡登穩(wěn)什么叫公倍數(shù)?什么叫最小公倍數(shù)?怎樣求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?兩個數(shù)是倍數(shù)關系,它們的最小公倍數(shù)有什么規(guī)律?兩個數(shù)是互質關系呢?復習:基本練習:(1)6和158和10(2)2和86和12(3)
2024-10-19 20:27
【總結】求最小公倍數(shù)一讀讀幾個數(shù)公有的倍數(shù),叫做它們的公倍數(shù),其中最小的公倍數(shù),叫做它們的最小公倍數(shù)。說出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。(口答)12和46和1810和70第一組:121870倍數(shù)關系:最小公倍數(shù)是大數(shù)。倍數(shù)關系:最大公因數(shù)是小數(shù)。一說說3和57和81和10第二組:1
2025-08-05 09:16
【總結】北師大版五年級數(shù)學上冊找最小公倍數(shù)我今年8歲我今年6歲我的歲數(shù)可以把你們的歲數(shù)都除盡劉老師今年多少歲?例:順次寫出4和6的幾個倍數(shù)。它們公有的倍數(shù)是哪幾個?其中最小的是多少?0123456789101112131415161718
2025-08-15 20:24
【總結】課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內容:課本第44頁例11、12及相應練習練習七第9—14題教學目標:1、讓學生通過具體的操作和交流活動認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會用舉例的方法求10以內兩個數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程積累數(shù)學活動的經(jīng)驗進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學生參與學習活動的過程中體驗學習和探索活動的樂趣增強對數(shù)學學習的信心
2025-04-16 23:18
【總結】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學下冊教學目標,理解算理并學會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎上掌握特殊關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。,培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。,積累學習和探索活動的經(jīng)驗,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。最小公倍數(shù)漁夫的故事學習例2探討例3
2024-11-11 02:43
【總結】最小公倍數(shù)在下面的數(shù)軸中用紅筆圈出4的倍數(shù),用藍筆圈出6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數(shù)有:122436…其中最小的一個是:12
2025-07-25 14:55
【總結】第27講最小公倍數(shù)(二)一、專題簡析:最小公倍數(shù)的應用題,解題方法比較獨特。當有些題中所求的數(shù)不正好是已知數(shù)的最小公倍數(shù)時,我們可以通過“增加一部分”或“減少一部分”的方法,使問題轉換成已知數(shù)的最小公倍數(shù),從而求出結果。
2025-03-24 03:08