高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)之3939詩眼3939ppt課件(編輯修改稿)
2025-01-05 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （張先） “紅杏枝頭春意鬧”（宋祁） “鬧用了擬人的手法，王國維在 《 人間詞話 》 中稱贊道：“著一‘鬧’字，而境界全出?！? “鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲 （四）抓詞類活用 風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子 (周邦彥 ) “老”和“肥”，都是形容詞用作動詞?？梢韵胱黠L(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字，把江南初夏的景色寫得生動迷人。 答案： 雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài) 知識小結(jié)： 尋找詩眼的方法： （一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞 （二）抓描寫事物生動、形象、準(zhǔn)確的字詞 （三）抓詩中巧妙的修辭 （四）抓詞類活用 答題步驟： ① 找出詩眼，解釋該字在句中的含義。 （如果有表達(dá)技巧要 點明 ） ② 展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象。（這個字詞寫出了什么特征） ③ 點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用 。（術(shù)語 +分析 +情感） 詩眼 的作用 ①一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索； ②點明全詩的感情基調(diào)； ③揭示全詩的主旨思想； ④照應(yīng)上下文，為下文蓄勢，做鋪墊。 實戰(zhàn)高考 有人說，本詩詩眼是標(biāo)題中的“怨”字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。 怨 怨年年歲歲
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