【文章內(nèi)容簡介】 ，鼓舞士氣!e環(huán)節(jié)：環(huán)境科學的所有同學，手拉手排成x—can的形式，請老師拍照，(預示環(huán)科同學一切皆能，x代表未知的東西，推廣來說就是探索未知，探索一切，can是能，所以代表一切皆能)3,、活動結束，請老師對本次活動作評價、講感受，總結，請同學發(fā)言談本次活動感受、收獲。社聯(lián)會干部素質拓展活動策劃書一 、活動目的 揚州大學社團聯(lián)合會組織的大學身素質拓展旨在加深大家對大創(chuàng)的了解，同時也為大家提供一個強身健體，提高個人素質的機會，營造一個寬松、良好的交流氛圍，通過相互合作，加深彼此之間的了解，培養(yǎng)團隊合作意識。 二 、活動主題 友誼 合作 拼搏 三 、活動分析 充分利用了揚州大學和周邊的地理優(yōu)勢，激發(fā)同學們的好奇心，而且校社聯(lián)有舉辦這些活動的傳統(tǒng)和經(jīng)驗，還有此次活動所需經(jīng)費少，易操作。相信一定能順利舉辦。 四 、前期準備 （一）時間安排： 活動分為三天舉行，時間暫定在社團招新后，十一國慶假期后。 （二）具體事務安排： 1統(tǒng)計全體部門成員的名單，并且通知到人 2購買、準備活動道具 3工作人員簡單培訓，分工五 、活動流程 （一） 第一天活動： 工作人員于8：00提前到達大學生活動中心，進行一些準備。 早晨8：30于大學生活動中心集合 9：00開始進行拓展活動。首先大家圍成一圈，開始進行自我介紹。 排序分隊 依來人發(fā)撲克牌（1~10）。然后分隊，牌號為1或6的為一隊，2或7的為二隊，3或8的為三隊，4或9的為四隊，5或10的為五隊。 隊員交流 在不告知下面游戲內(nèi)容的情況下，給各隊3分鐘的相互認識時間。 友情鏈接 （打破僵局，加速隊員之間的認識，也考查大家的速記能力） 各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介紹，如：我是文學院漢語言文學專業(yè)的xx，第二名隊員再對他/她背后的做介紹，如：我是文學院漢語言文學專業(yè)的xx后邊的***，第三名隊員則依此介紹說：我是文學院漢語言文學專業(yè)的xx后邊的***后邊的***，依此類推，看哪隊準確復述的最多。此游戲由各隊依次進行。若有時間可打亂隊員順序再進行一兩次。 福爾摩斯 （考查隊員間的熟悉程度及各人的觀察能力，活躍現(xiàn)場氣氛） 每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細觀察自己的搭檔1分鐘，一分鐘后，兩人轉過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員（如二隊問一隊，三隊問二隊）分別向他們二人提出有關自己拍擋的體貌特征的五個問題。此游戲各隊依次進行，按問題答對個數(shù)記分。 坐長城 （調(diào)動大家的活動積極性，考察隊員間的團結協(xié)作互信精神） 各隊所有隊員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊“坐下”，各隊隊員立即坐下（即坐在后邊的人的膝蓋上）。此游戲可各隊同時進行，依各隊堅持時間的長短定勝負。 四人五腳 （考察隊員間的默契程度及團結協(xié)作能力） 每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳于腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。 火車快跑 （考察隊員間的默契程度及團結協(xié)作能力） 每隊另出四人或五人，排成一列?；疖囶^，即第一個人可以雙腳著地，其他人只能一條腿著地（由工作人員或其他隊監(jiān)督），兩隊或三隊定距離計時賽跑，用時少者獲勝，其他依快慢給分。 在活動進行之后，進行燒烤，大家通力合作，使大家都能盡興。燒烤之后，安排去猴山看猴子。之后，安排個人自由活動時間。 在下午4：00左右合影。 （二） 第二天活動： 早晨8：30于大學生活動中心集合，保證每人一輛輕便自行車。每小組由一名學長帶隊，負責安全。 9：00準時出發(fā)，按既定路線行車。 11：00到達安排好的中途休息點，進餐 14：30按既定路線返回。 注意事項：本活動注意安全 （個人覺得素質拓展不應局限于學校附近，可以安排騎車野外露營） （三） 第三天活動： 比賽道具： 地圖 20張 號碼牌、檢查卡片 50個 計時器 4~5個 桌子、椅子若干（計時臺、報到處、休息處……） 礦泉水 獲獎證書、比賽獎品 在每一點處由工作人員進行智力（智力測試題目），體力（球類運動），團隊配合的考驗，每點由工作人員記分。 最后綜合小組完成全程的時間和小組所得總分評出優(yōu)勝者。 參賽選手根據(jù)手中的地圖，自己選擇路線將全部的點找出，在指定點處有彩旗作為標志，旁邊貼有一張寫有特殊樣的紙。選手找到點后將該點處的特殊樣記下來。 所有選手按照組別依次發(fā)隊，從荷花池校區(qū)操場出發(fā)，必須在兩個半小時內(nèi)找到所有的點，并且記下所有樣。（回答正確所有的問題）才算完成比賽，否則影響最終成績。 比賽起點和終點都是桂園操場。選手分成不同的批次開始比賽，每個批次之間間隔大約5分鐘，每次1組開始出發(fā)，大約分15次出發(fā)。比賽大概持續(xù)34個小時。 起點終點裁判會紀錄好選手出發(fā)的時間和完成比賽回到原始位置的時間，完成比賽的選手在休息處休息，未參加比賽的選手有秩序分組排好隊等待裁判分發(fā)號碼牌和檢查卡片以及地圖。 比賽分別決出各組冠、亞、季軍。在比賽后兩天進行發(fā)獎到個人。 六 、后期工作 在每項活動舉辦后對所用經(jīng)費進行統(tǒng)計報銷。 活動中的場景拍攝得到的照片以及活動記錄制作ppt，以便保存紀念。并可將活動新聞發(fā)到發(fā)表在揚大網(wǎng)和社聯(lián)網(wǎng) 制作宣傳板，擴大活動效果。 七 、經(jīng)費預算 暫定 八 、活動主辦方 主辦： 策劃：人資部 人資部聯(lián)系方式： 2018素質教育心得體會(4篇)教育是民族振興的基石。素質教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，以全面提高學生素質為核心的教育。面向二十一世紀，基礎教育的緊迫任務是走向素質教育。 通過認真學習，我充分認識到全面實施素質教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。素質教育從多方面強調(diào)了以人為本，注重德育，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實效，克服形式主義。教育是一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人。德育為首：道德思想