20xx年班主任德育工作案例：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生(編輯修改稿)
2024-10-10 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入他們，和他們一起踢球，用足球語言交流，發(fā)現(xiàn)他球踢得不錯(cuò)，并盡量利用機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)對(duì)身體有好處，并能使自己更好地投入的學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。通過多次的接觸，我與他慢慢交上了朋友。他開始主動(dòng)要求調(diào)換位置，要求坐前面以便能更有效地聽課，看到班里衛(wèi)生方面老是扣分，主動(dòng)要求當(dāng)勞動(dòng)委員…… ，他逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，各科測(cè)試成績(jī)都有一定的進(jìn)步。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，他負(fù)責(zé)的衛(wèi)生工作安排的井井有條，幾乎沒有扣過分，各科任老師也不再把他看扁了。案例分析：一、以人為本，傾注師愛尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1